Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
Asunto o Problema Principal: Escribir y conocer los nombres propios, compararlos con los de sus compañeros, identificar características de los nombres y usar esta información para marcar útiles, registrar asistencia, etc.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna
PDAs: Escribe su nombre, lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, etc.

Inicio:

Actividad 1: La maestra recibe a los niños con una canción sobre nombres y letras, invitándolos a cantar y bailar, para activar su atención y motivarlos a participar en la semana (ejemplo: “Mi nombre y yo”).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben su nombre completo y qué significa su nombre. Compartir en círculo algunas respuestas y anécdotas relacionadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 23).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del tema: La maestra explica que aprenderemos a escribir nuestro nombre y a conocer el significado de nuestras letras y nombres, usando un collage de nombres de personajes famosos y de la comunidad. Se lee un fragmento del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 20).
Actividad 4: Actividad manipulativa: Cada niño recibe una hoja y un abecedario grande en cartulina. Escribe su nombre debajo del abecedario y marca con círculos las letras que necesita para escribirlo, usando crayones o marcadores de colores (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 21).

Cierre:

Compartir en círculo: Cada niño dice su nombre en voz alta y muestra las letras que seleccionó, explicando por qué eligió esas letras. Reflexionar sobre la importancia de escribir nuestro nombre correctamente.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "El nombre escondido". La maestra muestra tarjetas con nombres cortos y largos, y los niños deben identificar cuáles nombres son iguales o empiezan con la misma letra. Se fomenta la colaboración.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre sus nombres y los de sus amigos? ¿Qué les gusta más de sus nombres? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de collages: Los niños recortan letras de revistas y periódicos para formar su nombre en una hoja, usando diferentes tamaños y colores. Luego, pegan las letras en orden correcto, cuidando que se lea bien (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 22).
Actividad 4: Presentación oral: Cada niño muestra su collage y dice su nombre en voz alta, explicando por qué eligió esas letras y colores. Se promueve la expresión oral y la autoestima.

Cierre:

En círculo, los niños comentan: ¿Qué nombres empiezan igual? ¿Qué palabras podemos formar con la letra inicial de su nombre? La maestra anota en una pizarra las ideas principales.