Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | TENDEROS DE LAS EMOCIONES |
|---|---|
Asunto o Problema: | Conocer, identificar y regular tus emociones para promover bienestar en la comunidad escolar. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Mes: | Mayo |
Escenario: | Aula |
Metodología: | Servicios y aprendizaje basado en la experiencia y la colaboración. |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico y emocional |
Contenidos: | Los afectos y su influencia en el bienestar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs: | Utiliza conocimientos previos sobre expresiones emocionales para fortalecer su función en situaciones cotidianas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo Semanal del Proyecto
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de nombres y emociones. Cada niño dice su nombre y comparte qué emoción sintió hoy y por qué, usando tarjetas con caras emotivas (material manipulable).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar en grupo qué saben sobre las emociones y cómo las expresan, guiados por una lluvia de ideas. Se apoyará con imágenes de diferentes expresiones faciales y acciones (recursos visuales).
Desarrollo:
- Actividad 3: "El mural de las emociones": Cada niño dibuja en una ficha una expresión emocional que ha sentido y la pega en un mural titulado "Tendedero de las emociones". Se conversa sobre cómo diferentes emociones influyen en nuestro bienestar y en nuestras acciones diarias, relacionando con los contenidos de la fuente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Juego de roles: En parejas, representan situaciones cotidianas (ej. perder un juego, recibir una felicitación) y expresan qué emoción sienten y cómo la regulan. Se promueve la reflexión grupal.
Cierre:
- Compartir en círculo qué emoción les gustó expresar más y por qué, enfatizando en la importancia de reconocer y aceptar nuestras emociones.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema sobre emociones para activar el estado emocional y preparar para el aprendizaje.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste o enojado? Se hace una lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: "El detector de emociones": Utilizando un set de tarjetas con diferentes expresiones faciales y situaciones, los niños deben identificar qué emoción corresponde a cada expresión y explicar por qué.
- Actividad 4: Elaboración de un "Diario de emociones": Cada niño escribe o dibuja en una libreta una emoción que experimentó durante el día y qué hizo para regularla (relacionando con el PDA).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos una experiencia donde regularon una emoción y cómo les ayudó a sentirse mejor.
Planeación
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