Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Acordemos reglas para convivir mejor
- Asunto o Problema Principal: Crear reglamento para el aula y espacios escolares
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula y espacios escolares (patio, biblioteca, canchas)
- Metodología: Servicios (enfoque participativo y colaborativo)
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
- PDAs: Participación en la organización del aula, generación de normas, reconocimiento de situaciones interpersonales y sociales, contribución al bienestar colectivo
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "La regla mágica"
Los niños en círculo, cada uno comparte una idea de una regla que ayude a convivir mejor en el aula, usando un objeto simbólico (por ejemplo, una varita). La idea es que expresen qué les gustaría que ocurriera para que todos se sientan bien.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Preguntar: "¿Qué reglas conocen en casa, en la escuela o en otros lugares? ¿Por qué son importantes esas reglas?" (Respuestas en plática grupal).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 278)
Leer en voz alta con apoyo visual el fragmento donde se explica cómo las reglas ayudan a mejorar la convivencia (valorando y compartiendo logros).
- Actividad 4: Juego "Construyamos nuestras reglas"
En grupos pequeños, los niños dibujan en cartulina una regla que creen importante en el aula, explicando por qué la eligieron. Luego, cada grupo comparte su dibujo y escucha las ideas de los demás.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: "¿Cómo nos ayudan las reglas que dibujamos a convivir mejor en el aula?"
- Escribir en un cartel colectivo una regla que todos acuerden para el aula, con palabras propias.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de diálogo "Mis reglas favoritas"
Cada niño comparte una regla que le gustaría que exista y explica por qué.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no respetamos las reglas en la escuela?" (Respuestas en discusión).
Desarrollo:
- Actividad 3: Visualización y discusión
Revisar en grupo las reglas propuestas en el día anterior, comparando con reglas que ya existen en la escuela (por ejemplo, en el reglamento escolar).
- Actividad 4: Juego de roles "Situaciones sin reglas"
Los niños actúan en pequeños grupos diferentes escenarios donde las reglas no son respetadas (ejemplo: niños empujándose, hablando mientras la maestra explica). Luego reflexionan sobre cómo se sienten y qué reglas ayudarían a mejorar esa situación.
Cierre:
- Dialogando en plenaria, responder: "¿Para qué sirven las reglas en el aula?" y "¿Qué pasaría si no las tuviéramos?"
- Registrar en sus cuadernos una idea sobre la importancia de las reglas.