Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué habilidades tengo que me ayudarán a cumplir mis sueños?”
• Actividad de recuperación: Repasar los valores y valores que fomentan la convivencia en comunidad, mediante un mural colectivo.

Desarrollo:

• Creación de un fichero personal: organizar en tarjetas información sobre su presente y sus aspiraciones futuras, usando dos columnas: presente y futuro (Fuente: Libro, Pág. 287).
• Dinámica “El árbol de los sueños”: en una cartulina grande, cada niño dibuja su sueño en una hoja y lo pega en el árbol, compartiendo sus ideas.
• Debate sobre obstáculos y oportunidades para alcanzar metas, identificando posibles apoyos en su comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué puedo hacer para acercarme a mis metas?”
• Escribir en su cuaderno un compromiso personal para la semana.

Jueves

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de tríptico (modelo visual).
• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos reflejar en un tríptico quiénes somos, qué hemos logrado y qué queremos lograr?”

Desarrollo:

• En grupos, planifican y diseñan un borrador del tríptico que incluirá: logros, metas, valores y participación comunitaria (Fuente: Pág. 289).
• Elaboración de los contenidos escritos y visuales: ilustraciones, frases y datos importantes. Asignan tareas: quién escribe, quién dibuja, quién revisa.
• Práctica de exposición oral para preparar la presentación del tríptico a sus familias.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación entre grupos.
• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre mí y mi comunidad al hacer este tríptico?”

Viernes

Inicio:

• Preparación final: revisión colectiva de los trípticos, ajustes y organización para la presentación.
• Simulación de exposición: cada grupo presenta su trabajo y explica el significado del tríptico a sus compañeros y maestro.

Desarrollo:

• Presentación formal ante la familia en un espacio preparado del aula, compartiendo los logros y metas reflejadas en sus trípticos.
• Realización de una pequeña exposición de fotos y dibujos relacionados con sus sueños y su comunidad.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí de esta experiencia? ¿Cómo puedo seguir colaborando con mi comunidad?

Cierre:

• Evaluación participativa: cada alumno comparte qué le gustó más y qué mejoraría del proceso.
• Entrega y conservación del tríptico como prueba del aprendizaje y reflexión personal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final: Un tríptico que refleja logros, sueños y el compromiso personal con su comunidad. Incluye textos, ilustraciones y frases que expresan su proyecto de vida y su papel en la comunidad.
Criterios de evaluación: