Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Revisión y Reflexión sobre Nuestra Comunidad y Cultura en el Tercer Trimestre
Asunto o Problema Principal a Abordar: La seguridad en la escuela y comunidad, leyes, tradiciones y cultura de paz, identidad cultural, símbolos e historia de México.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Aula y entorno cercano
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Área | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Origen y significado de símbolos nacionales y locales; aportaciones de pueblos originarios y comunidades diversas; derechos y leyes que garantizan igualdad y cultura de paz; reconocimiento de la historia y cultura de México. | Dialogar sobre aportaciones culturales y símbolos; identificar símbolos en su comunidad y su significado; analizar decisiones responsables en su entorno; promover acciones por la igualdad y el respeto cultural. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rueda de palabras — los niños dicen palabras relacionadas con su comunidad, cultura, símbolos y tradiciones mexicanas.
- Actividad 2: Recapitulación previa — en parejas, comparten qué saben sobre símbolos nacionales y tradiciones, usando un mural o cartel con imágenes y palabras clave (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción colaborativa de un mural sobre símbolos patrios y tradiciones, incorporando recortes, dibujos y objetos (material manipulable).
- Actividad 4: Cuento interactivo: narrar la historia de un símbolo nacional, como la bandera, explicando su origen y significado, promoviendo preguntas y debates.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y respetar nuestros símbolos y tradiciones? ¿Cómo podemos cuidarlos? Los niños expresan sus ideas y las registran en un cartel.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes de símbolos, personajes históricos y tradiciones mexicanas.
- Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿qué símbolos conocen? ¿Qué tradiciones les gustan?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración en mapas y códices: identificar la presencia de pueblos originarios y sus aportaciones culturales (uso de mapas y recortes).
- Actividad 4: Taller de creación de un símbolo propio que represente su comunidad o valores, usando materiales diversos (papel, plastilina, etc.).
Cierre:
- Presentación de los símbolos creados por los niños y discusión sobre qué representan y por qué los eligieron.