Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Acoso escolar
Asunto o Problema: Vivir en la escuela sin violencia
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos en la comunidad escolar.
PDA: Reconoce que, para que una narración sea comprensible, debe cuidarse la coherencia y claridad.
Cuerpo humano: Estructura externa, acciones para su cuidado y cambios del crecimiento.
PDA: Observa, manipula y compara objetos por características para clasificarlos con criterios propios o consensuados.

Inicio:

Actividad 1: Charla grupal con imágenes y cuentos cortos sobre amigos y convivencia en la escuela. Se pregunta: "¿Qué hace que una escuela sea un lugar feliz y sin peleas?"
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué significa ser un buen amigo? Los niños comparten experiencias y ejemplos.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de un cuento interactivo (en formato de títeres o títeres manipulables) sobre un niño que aprende a resolver conflictos sin violencia. Se enfatiza la importancia de expresar sentimientos y escuchar (Fuente: Cuentos para aprender a convivir, pág. 12).
Actividad 4: Rol de juegos donde los niños representan situaciones cotidianas en la escuela, enfocándose en cómo resolver problemas sin pelear. Se fomenta la reflexión sobre acciones y consecuencias.

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte una acción que puede hacer para mantener la escuela sin violencia y cómo se siente cuando comparte con sus amigos. Se realiza una dinámica de respiración y relajación para reforzar la calma.

Inicio:

Actividad 1: Canción pegajosa sobre el respeto y la amistad.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué cosas podemos hacer para que todos se sientan seguros en la escuela?" Se registran ideas en una cartelera.

Desarrollo:

Actividad 3: Observación y clasificación de objetos del aula: materiales escolares, juguetes, utensilios, usando características como tamaño, color y textura. Los niños manipulan y discuten sus criterios (PDA).
Actividad 4: Creación de un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso contra el acoso", donde cada niño dibuja o escribe una acción para convivir en paz.

Cierre:

Actividad final: Juego de "El espejo", donde los niños imitan expresiones faciales y gestos que muestran respeto y amistad, promoviendo la empatía.

Inicio:

Actividad 1: Lectura compartida de un pequeño texto narrativo sobre un niño que enfrenta un problema de bullying y cómo lo resuelve. Se pregunta: "¿Qué hizo bien y qué pudo hacer diferente?" (Fuente: Libro de cuentos para la convivencia, pág. 45).
Actividad 2: Recapitulación con preguntas: "¿Qué significa acoso escolar?" y "¿Qué podemos hacer si vemos a alguien siendo lastimado?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de narración: en pequeños grupos, los niños crean y dramatizan historias cortas en las que un personaje resuelve un conflicto en la escuela usando diálogo y respeto. Se fomenta la coherencia en la narración.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante respetar a todos en la escuela? Se promueve el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en círculo: cada niño dice qué acción positiva puede realizar para que la escuela sea un lugar seguro y amigable.