Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | Nuestro mural comunitario | Se integran todos los textos en un gran mural que refleje la historia, datos o mapas de la comunidad. Los niños participan en la organización visual, cuidando aspectos gráficos y legibilidad. Se promueve el trabajo colaborativo y la creatividad en la presentación final. |
Difusión | Compartiendo con la comunidad | Los niños preparan una pequeña exposición oral y visual para presentar el mural a otros grupos, familiares o en una feria escolar. Utilizan recursos visuales, apoyos gráficos y lenguaje claro para explicar cómo organizaron la información y qué aprendieron. |
Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso | Se realiza una tertulia donde cada niño comparte qué aprendió sobre los textos discontinuos y cómo esto les ayuda a entender mejor su comunidad. Se hace énfasis en la importancia de organizar y presentar información de forma clara. |
Avances | Evaluando nuestro trabajo | Se revisan los productos y el proceso con una rúbrica sencilla, observando aspectos como creatividad, organización, comprensión y colaboración. Se planifican próximos pasos para seguir mejorando sus habilidades en la organización de información. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto final: Un mural comunitario con diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, mapas, cuadros) que reflejen datos relevantes de la comunidad.
- Criterios de evaluación:
- Claridad y organización de la información.
- Uso adecuado de recursos gráficos y visuales.
- Participación activa y colaboración en el trabajo en equipo.
- Creatividad en la presentación.
- Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños reflexionan con preguntas como: ¿Qué aprendí sobre los textos discontinuos? ¿Cómo puedo mejorar mi trabajo?
- Coevaluación: Con rúbricas sencillas, los pares valoran aspectos como la organización, creatividad y colaboración.
- Evidencias: Productos creados, fotos del mural, registros orales y reflexiones escritas.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo un aprendizaje significativo basado en la comunidad y la cultura local.