Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación rápida: ¿Para qué nos sirven los números en la vida cotidiana?
• Actividad 2: Pregunta diagnóstica: ¿Cómo podemos representar un número en diferentes formas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de representación: los niños representan números grandes en la pizarra, en fichas, en palabras y en números romanos, explicando sus pasos.
• Actividad 4: Juego cooperativo: “La Carrera de los Números”, donde deben ordenar secuencias numéricas en equipos, usando fichas y tarjetas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los valores posicionales y los números romanos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Adivina el número”: con pistas relacionadas con el valor posicional, los niños adivinan números grandes.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué fue lo más interesante de la semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con los números descompuestos y en diferentes formas, incluyendo los romanos.
• Actividad 4: Actividad creativa: crear historias cortas en las que se usen números grandes y romanos, para contextualizar su uso.

Cierre:

• Socialización y reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos usar estos conocimientos en nuestra vida diaria?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Bingo de Números” en diferentes formatos (decimal, palabras, romanos).
• Actividad 2: Pregunta de activación: ¿Qué es lo más difícil de entender los números grandes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Desafío de creación: en equipos, construyen un “Árbol de Números” con cifras y valores, incluyendo números en romanos, explicando cada nivel.
• Actividad 4: Resolución de problemas: interpretar números en situaciones cotidianas (ejemplo: distancia, edad, cantidad).

Cierre:

• Compartir en grupos qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta provocadora: ¿Qué pasaría si no entendieramos los valores de las cifras?
• Actividad 2: Actividad rápida: ordenar números grandes en tarjetas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “El comerciante de números” que usa fichas y tarjetas para explicar valores y descomposiciones a sus compañeros.
• Actividad 4: Creación de un “Cuaderno de Números” donde registran diferentes formas de representación de números y sus descomposiciones.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué nos ayudó a entender mejor los números?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre los valores posicionales en números grandes.
• Actividad 2: Pregunta de exploración: ¿Cómo reconocemos si un número en romanos está correcto?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de corrección: revisan y corrigen números romanos escritos por sus compañeros.
• Actividad 4: Juego de “Construye tu número”: usando fichas, crean números en forma decimal, palabras y romanos, y explican su proceso.

Cierre:

• Compartir en parejas las dificultades y logros del día.