Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: La conversación
Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen la finalidad de la conversación
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes de la familia, escuela o comunidad.
PDA: Comenta con otras personas el contenido de textos escuchados: actitudes, datos, experiencias, noticias.
Fuente del Texto: (Fuente: Libro, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Presentación lúdica con un cuento breve y participativo sobre una conversación en la comunidad, donde los niños puedan identificar quiénes participan y qué finalidad tienen esas conversaciones. (Ejemplo: "La historia de Ana y su abuela hablando del mercado").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con una ronda de preguntas: ¿Qué es una conversación? ¿Para qué usamos las conversaciones en nuestra familia y escuela? Los niños comparten experiencias personales.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la finalidad de la conversación mediante un juego de roles donde los niños representan diferentes tipos de conversaciones (informativa, de saludo, de ayuda). Se les pide que expliquen qué buscaba cada conversación. (Fuente: Libro, Pág. 10)
Actividad 4: Visualización de imágenes y videos cortos sobre conversaciones en diferentes contextos. Los niños comentan qué finalidad creen que tiene cada una.

Cierre:

Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué aprendimos hoy sobre las conversaciones? ¿Por qué son importantes? Los niños expresan en una pequeña rúbrica oral sus ideas.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "El teléfono descompuesto" para activar la escucha activa y la transmisión clara del mensaje.
Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué pasa cuando no entendemos bien una conversación? ¿Cómo podemos asegurarnos de entenderla correctamente?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colaborativo donde cada niño dibuja una conversación que haya tenido o visto, resaltando su finalidad. Los niños explican sus dibujos en parejas, comentando qué buscaban en esa conversación.
Actividad 4: Taller de expresión oral: los niños narran en voz alta una pequeña historia o situación que hayan vivido, enfocándose en la finalidad de esa interacción.

Cierre:

Puesta en común: cada niño comparte qué aprendió hoy sobre las intenciones en una conversación y cómo podemos usarlas en nuestro día a día.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas con frases que expresen diferentes intenciones comunicativas (ej: "¿Me ayudas a encontrar mi libro?" – finalidad: pedir ayuda).
Actividad 2: Pregunta clave: ¿Qué queremos lograr cuando conversamos? Los niños expresan sus ideas en una lista colaborativa.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad creativa: Los niños en grupos crean una pequeña obra teatral de una conversación en la escuela o en la familia, donde deben mostrar claramente la finalidad de la charla.
Actividad 4: Role-playing con disfraces y objetos (como una caja de herramientas, un teléfono de juguete) para representar diferentes tipos de conversaciones y sus finalidades.

Cierre:

Presentación de las obras teatrales y reflexión sobre qué finalidad tenían esas conversaciones representadas.