Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Superhéroes del medio ambiente" para motivar la participación activa.
• Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no cuidamos nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Taller creativo: Dibujar en cartulina un "Plan de acción para clasificar la basura en nuestra escuela".
• Investigar en libros y revistas o con ayuda de un adulto: ¿Qué pasos podemos seguir para mejorar el manejo de residuos?

*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 33)*

Cierre:

• Presentación rápida de los planes de acción en pequeños grupos.
• Reflexionar sobre la importancia de la participación de todos.

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre el cuidado del medio ambiente para activar conocimientos previos y motivar.

Desarrollo:

• Visita virtual o en imágenes de ecosistemas locales para identificar animales y plantas que habitan en nuestro entorno.
• Actividad manipulativa: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados usando recortes o figuras.

*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 33)*

Cierre:

• Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar a los animales y plantas de nuestro ecosistema?
• Escribir una pequeña historia o narración usando las estructuras aprendidas, sobre un animal que vive en nuestro ecosistema.

Jueves

Inicio:

• Pregunta abierta: ¿Qué sucede si no cuidamos nuestro cuerpo y qué relación tiene esto con la salud del planeta?

Desarrollo:

• Experimento sencillo: Alimentación saludable con frutas y verduras, usando dibujos y muestras reales.
• Debate guiado: ¿Por qué es importante comer bien?

*(Enlace con PDA: Explica funciones del sistema locomotor y la relación con alimentación saludable)*

Cierre:

• Crear un mural colectivo: "Mi plato del bien comer y su conexión con nuestro bienestar y el medio ambiente".

Viernes

Inicio:

• Juego de "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar el planeta?" con tarjetas.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel o póster grupal sobre acciones concretas para reducir, reutilizar y reciclar.
• Presentación del cartel y discusión en plenaria.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué acciones podemos comenzar a hacer hoy?

Semana 2

(Se repite estructura similar, profundizando en los temas y fomentando la participación activa, creación de productos, y reflexión sobre el impacto social y ambiental.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Manual de acciones para cuidar nuestro entorno y evitar el rezago educativo", elaborado en equipo, que incluya:

• Un dibujo explicativo de cómo clasificar la basura.
• Una narración breve sobre un héroe que ayuda a cuidar la comunidad.
• Un cartel con acciones concretas para reducir el rezago educativo y el daño ambiental.

Criterios de evaluación: