Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un mensaje para el futuro
Asunto o Problema Principal: Reconocer la importancia de los medios de comunicación a través del tiempo
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:

• Comunicación a distancia con propósitos diversos.
• Reflexión sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
• Estudio de los números.
• La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con responsabilidad y respeto a la dignidad.

Producto y PDAs seleccionados:
Los estudiantes elaborarán un mensaje en formato digital y escrito que refleje la importancia de los medios de comunicación en su comunidad y en su vida cotidiana, integrando conceptos sobre textos discontinuos, diversidad lingüística y el uso responsable de la información.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: "¿Cómo nos comunicamos hoy y antes?" con imágenes y objetos representativos (teléfonos antiguos, mensajes de texto, correos electrónicos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En una ronda, los niños comparten ejemplos de diferentes medios de comunicación que conocen y usan en su vida diaria, y qué información les gusta recibir o enviar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva sobre la evolución de los medios de comunicación a través del tiempo, usando una línea del tiempo visual y manipulable (dibujos, recortes, objetos). (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 22-23)
• Actividad 4: En grupos, elaboran un mural con ejemplos de textos discontinuos (p.ej., etiquetas, instrucciones, anuncios) que hayan visto en casa o en la comunidad, identificando su función.

Cierre:

• Socialización en plenaria: cada grupo comparte un ejemplo y explica la función del texto discontinuo. Reflexión: ¿Por qué es importante entender diferentes formas de comunicación?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué es esto?" con tarjetas de diferentes textos (continuos y discontinuos).
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué tipo de textos usamos para comunicarnos con amigos y familiares?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis colectivo del texto de referencia (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 22-23). Se identifican características del texto discontinuo, se discuten ejemplos en la comunidad y en productos cotidianos.
• Actividad 4: En parejas, crean una pequeña infografía en papel sobre los elementos que hacen que un texto discontinuo sea efectivo y claro, usando imágenes y palabras clave.

Cierre:

• Compartir las infografías y reflexionar sobre cómo estos textos facilitan la comprensión de información importante en la comunidad.