Semana 2
*(Continuar con actividades similares, enfocadas en profundizar en la participación comunitaria, toma de decisiones responsables y análisis crítico de situaciones de discriminación o exclusión, vinculando los contenidos y PDAs. Incluye actividades de investigación, debates, creación de materiales visuales y dramatizaciones).*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- *Un Mural Colaborativo y un Pacto de Convivencia Escolar* donde cada grupo plasme ideas, dibujos, frases y compromisos para prevenir el acoso escolar y promover la inclusión.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y pertinencia en el mural y pacto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y expresión de ideas en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Evidencia de comprensión del valor de la convivencia | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante juegos, dramatizaciones y trabajo en equipo, registrando actitudes de respeto, colaboración y empatía.
- Listas de cotejo: para valorar participación, escucha activa y respeto.
- Rúbricas sencillas: en actividades creativas, para evaluar la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas como “¿Qué hice para contribuir a un ambiente respetuoso?” o “¿Qué puedo mejorar para ser un buen compañero?”.
Este proyecto busca que los niños reflexionen, actúen y se comprometan con una comunidad escolar inclusiva, basada en valores y en el respeto mutuo, promoviendo su pensamiento crítico y habilidades socioemocionales en línea con la Nueva Escuela Mexicana.