Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o relato breve sobre un niño o niña que ayuda a cuidar su entorno y sus seres queridos. Se lee en voz alta y se comentan las emociones que produce. (Fuente: Texto del libro, Pág. 26-27).
• Actividad 2: Diálogo sobre cómo las acciones del cuento se pueden aplicar en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos sobre las medidas de prevención contra el COVID-19 y su relación con el cuidado del ambiente.
• Actividad 4: Elaboración de notas informativas con dibujos y palabras sencillas, explicando cómo cuidar la salud y el ambiente en la vida diaria.
• Actividad 5: Preparar un collage con recortes de periódicos, dibujos y fotos que muestren acciones de prevención y cuidado ambiental.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo los collages y explicar qué acciones consideran más importantes para su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles y dramatizaciones: representando situaciones donde se cuida la naturaleza o se ayuda a un familiar enfermo.
• Actividad 2: Reflexión grupal sobre cómo las acciones de ayuda y cuidado fortalecen a la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, redactar una pequeña narración o historia en la que un niño o niña ayuda a su familia o comunidad a cuidar el planeta o a prevenir una enfermedad.
• Actividad 4: Ilustrar la historia con dibujos, usando materiales manipulables como papeles, colores, recortes, etc.
• Actividad 5: Compartir las narraciones con la clase y comentarlas, resaltando las acciones positivas y los sentimientos asociados.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo sobre cómo pueden aplicar en su vida cotidiana lo aprendido y qué acciones realizarán para cuidar su entorno y salud.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de las actividades de la semana, con preguntas: ¿Qué aprendieron sobre el cuidado del ambiente? ¿Qué emociones sintieron?
• Actividad 2: Mostrar y explicar el producto final de la semana: un periódico mural que reúna toda la información, dibujos y narraciones elaboradas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización y ajuste del periódico mural, verificando que la información sea clara y los dibujos llamativos y adecuados.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición en la que cada grupo explique una sección del mural, resaltando las acciones de cuidado y prevención aprendidas.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del periódico mural a la comunidad escolar y familiares. Reflexión conjunta sobre la importancia de cuidar la naturaleza y la salud, y cómo pueden colaborar en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un periódico mural titulado *"Jardín del lenguaje y del cuidado"*, que incluye:

• Notas informativas ilustradas sobre la pandemia, el cuidado del ambiente y la salud.
• Narraciones cortas en las que los niños expresan sentimientos y acciones positivas.
• Dibujos y collages que representan acciones ecológicas y de protección personal.
• Frases y palabras en diferentes lenguas y contextos, promoviendo la diversidad cultural y lingüística.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad en los textos y dibujos.
• Relación entre el contenido y los temas de cuidado del ambiente y salud.
• Participación activa y colaboración en equipo.
• Uso adecuado del vocabulario emocional y de expresiones culturales.

Este producto evidencia la integración de las habilidades de investigación, expresión oral y escrita, creatividad artística y conciencia social.