Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tu historia de transformación
Asunto o Problema Principal: Conocer historias de diferentes culturas que promueven el cuidado de la naturaleza y crear una narración que sensibilice sobre un problema ambiental local.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, participativa, basada en la investigación y expresión creativa.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, comprensión del entorno, comunicación oral y escrita.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Uso de vocabulario para expresar emociones y sentimientos.
• Reconocimiento y valoración de expresiones culturales y lingüísticas diversas.
• Investigación y organización de información sobre temas ambientales y de salud.
• Producción de narraciones, dibujos y textos informativos.
• Promoción del cuidado del medio ambiente y de la salud mediante acciones concretas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos con expresiones en diferentes idiomas y dialectos de la comunidad (ejemplo: "Hola", "Buenos días", en náhuatl y otras lenguas).
• Actividad 2: Recuperar conocimientos previos. Preguntar a los niños qué emociones sienten cuando alguien los cuida y cómo expresan sus sentimientos en diferentes situaciones cotidianas. (Fuente: Libro Proporcionado, Pág. 26 y 39).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al tema del cuidado de la naturaleza y la salud. Ver un video corto y alegre sobre un paisaje natural y su importancia.
• Actividad 4: Dialogar en grupos pequeños sobre qué acciones conocen para cuidar el medio ambiente y la salud, y dibujar en cartulina esas acciones. (Ejemplo: plantar árboles, no tirar basura, usar cubrebocas).
• Actividad 5: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen sentimientos relacionados con el cuidado del entorno y las personas.

Cierre:

• Actividad final: Socializar en plenaria el mural y explicar qué acciones representan. Reflexionar sobre cómo nuestras emociones y acciones impactan en la comunidad y el ambiente.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de palabras y frases en diferentes contextos: en la escuela, en la calle, en casa. Los niños comparten ejemplos y descubren cómo el lenguaje varía según el lugar y la situación.
• Actividad 2: Recapitulación del día anterior, preguntando qué acciones conocen para cuidar la naturaleza y la salud, y qué sentimientos les generan esas acciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: en parejas, buscan en diccionarios o internet qué significa "pandemia" y cómo afecta a las comunidades (Fuente: Libro, Pág. 30).
• Actividad 4: En grupo, crean una definición sencilla y la ilustran con un dibujo que represente la idea.
• Actividad 5: Presentar las definiciones y dibujos en el mural colectivo, explicando qué aprendieron sobre la importancia de la prevención y el cuidado.

Cierre:

• Actividad final: Preguntar a los niños qué acciones pueden realizar para prevenir enfermedades y cuidar su comunidad. Anotar sus ideas en una hoja y compartir en círculo.