Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La sociedad tecnología actual y del futuro: visiones de la sociedad
Asunto o Problema Principal: La influencia de la tecnología en la sociedad actual y futura, sus beneficios, riesgos y desafíos éticos y sociales.
Tipo: Proyecto de aprendizaje semanal basado en el análisis crítico, investigación y aplicación interdisciplinaria.
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ciudadanía digital, ética, innovación.
Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Evaluación de sistemas tecnológicos: artesanales, industriales y automatizados | Analiza diferentes sistemas técnicos, reconociendo sus características, procesos, vínculos con la ciencia, sociedad, cultura, economía y naturaleza. |
Cívica y Ética | Desafíos éticos y sociales de la tecnología; impacto en derechos humanos | Reflexiona sobre el impacto ético y social de los avances tecnológicos en la vida cotidiana y en la comunidad. |
Lengua | Argumentación, exposición oral y escrita formal | Elabora textos argumentativos y presenta ideas con claridad y coherencia. |
Ciencias | Ciencia y tecnología; innovación y sostenibilidad | Investiga la relación entre ciencia, tecnología y sostenibilidad, promoviendo una visión crítica y responsable. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* — Mostrar un video futurista (de ciencia ficción o proyecciones reales) sobre avances tecnológicos y sus posibles impactos sociales. Se invita a los estudiantes a compartir sus impresiones y a identificar los aspectos que más les sorprenden o inquietan.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión previa* — Ronda de preguntas: ¿Qué tecnologías usan diariamente? ¿Qué ventajas y riesgos perciben? Debate breve para activar conocimientos sobre tecnología y sociedad, vinculando con experiencias cotidianas y conocimientos previos en ciencias, tecnología, ética y comunicación.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación en equipos* — Cada grupo investiga un sistema tecnológico: artesanal, industrial o automatizado. Utilizan recursos digitales, bibliografía y entrevistas simuladas para analizar sus características, procesos y vínculos con la sociedad, cultura y economía (Fuente: Libro, Pág. X). La actividad fomenta el análisis crítico y el trabajo colaborativo.
- Actividad 4: *Mapeo conceptual* — Construcción de mapas mentales sobre cómo estos sistemas influyen en la vida diaria y en el entorno social, identificando beneficios y riesgos. Se promueve la reflexión crítica y el pensamiento sistémico.
Cierre:
- Presentación rápida de los mapas mentales por parte de cada equipo, destacando aspectos clave. Se deja una pregunta para reflexionar: ¿Cómo podemos evaluar la tecnología para aprovechar sus beneficios y minimizar sus riesgos? Se plantea la tarea para el día siguiente: profundizar en el análisis ético y social de estos sistemas.