4. Estrategias Didácticas y Recursos
Estrategia | Descripción | Recursos | Adaptación |
|---|---|---|---|
Manipulación concreta | Uso de frutas reales para experimentar sumas y restas | Frutas, fichas, objetos pequeños | Material tactile, apoyo individual, lenguaje visual |
Juego cooperativo | Juegos en pequeños grupos que involucren juntar o quitar frutas | Juegos de mesa, tarjetas, frutas | Apoyo en la participación y en la comprensión de las reglas |
Dibujo y representación | Escribir y dibujar escenas con frutas y operaciones | Hojas, lápices, marcadores | Uso de colores, apoyo en la escritura y en la explicación oral |
Presentación oral | Compartir sus descubrimientos y reflexiones | Cartulina, frutas, fotos | Fomentar la expresión verbal sencilla y segura |
5. Evaluación Formativa
Criterios | Instrumentos | Actividades de evaluación | Adaptaciones |
|---|---|---|---|
Participación activa | Observación, registros anecdóticos | Participa en manipulación, discute ideas | Apoyo individual, refuerzo positivo |
Comprensión de suma y resta | Presentaciones, dibujos | Explica con palabras o dibujos cómo sumó o restó | Uso de apoyos visuales, ejemplos concretos |
Respeto y valoración de la diversidad | Conversaciones, actividades en grupo | Colaboración en actividades, respeto en el intercambio | Dinámicas inclusivas, reconocimiento de diferentes cualidades |
6. Propósito de la Evaluación
- Detectar el nivel de comprensión de los conceptos matemáticos básicos.
- Valorar la participación y actitud en actividades colaborativas.
- Fomentar la autoestima y el respeto hacia las diferencias en la comunidad.