Proyecto Educativo: Jugando y Sumando con Frutas de mi Comunidad
Contexto: Este proyecto busca que los niños de primer grado reconozcan y relacionen el concepto de suma y resta a través del reconocimiento, manipulación y comparación de frutas de su comunidad, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto a la diversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 185 y 190).
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del proyecto | Jugando y sumando con frutas de mi comunidad |
Escenario | Escuela y comunidad local |
Metodología | Investigación con enfoque STEAM (Pensamiento científico) |
Ejes articuladores | Vida saludable, conocimiento matemático y convivencia |
Saberes y conocimientos | Construcción de noción de suma y resta como operaciones inversas, reconocimiento de cualidades y diversidad en la comunidad |
Objetivo | Propósito |
|---|---|
Reconocer y practicar las operaciones de suma y resta usando frutas de la comunidad | Que los niños comprendan que sumar y restar son operaciones relacionadas y útiles en su vida cotidiana |
Valorar la diversidad y cualidades de las frutas y personas en su comunidad | Fomentar el respeto y la convivencia en la comunidad escolar y familiar |
Desarrollar habilidades de investigación, manipulación y comunicación | Promover el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad |
Momento | Actividad | Descripción | Recursos | Participantes | Adaptaciones para niños de 6 años |
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Inicio | Planteamiento del problema y motivación | Conversar sobre frutas locales, sus cualidades y cómo las usamos en casa. Introducir la idea de sumar frutas para una receta o una merienda compartida. | Frutas de la comunidad (frescas o imágenes), cuentos, videos cortos | Todo el grupo | Uso de imágenes y frutas reales, lenguaje sencillo y visual |
Desarrollo | Exploración y manipulación | 1. Recolectar diferentes frutas de la comunidad. 2. Manipularlas, contar cuántas hay de cada tipo. 3. Realizar actividades de suma y resta usando las frutas (ejemplo: juntar frutas o quitar algunas). | Frutas reales, tarjetas con números, hojas, lápices, cinta adhesiva | Grupos pequeños, en colaboración | Manipulación concreta, juegos con frutas, apoyo individual si es necesario |
Indagación | Preguntas y experimentación | 1. ¿Qué pasa si juntamos 3 manzanas y 2 plátanos? 2. ¿Qué pasa si quitamos 1 fruta de un grupo? 3. ¿Qué operación usamos para saber cuántas frutas hay en total? | Cartulina, marcadores, frutas, fichas | Trabajos en equipo, discusión guiada | Uso de materiales manipulables y preguntas sencillas |
Construcción de conocimientos | Dibujo y representación | Dibujar escenas con frutas y escribir sumas o restas relacionadas. | Hojas, lápices, marcadores | Individual y en grupo | Uso de dibujos y colores, apoyo en escritura si es necesario |
Cierre y evaluación | Presentación y reflexión | Compartir las experiencias, mostrar sus dibujos y explicar cómo sumaron o restaron frutas. Reflexionar sobre lo que aprendieron. | Cartulina, frutas, fotos | Presentaciones en grupo | Valoración del esfuerzo, uso de lenguaje sencillo y reconocimiento de logros |
Estrategia | Descripción | Recursos | Adaptación |
|---|---|---|---|
Manipulación concreta | Uso de frutas reales para experimentar sumas y restas | Frutas, fichas, objetos pequeños | Material tactile, apoyo individual, lenguaje visual |
Juego cooperativo | Juegos en pequeños grupos que involucren juntar o quitar frutas | Juegos de mesa, tarjetas, frutas | Apoyo en la participación y en la comprensión de las reglas |
Dibujo y representación | Escribir y dibujar escenas con frutas y operaciones | Hojas, lápices, marcadores | Uso de colores, apoyo en la escritura y en la explicación oral |
Presentación oral | Compartir sus descubrimientos y reflexiones | Cartulina, frutas, fotos | Fomentar la expresión verbal sencilla y segura |
Criterios | Instrumentos | Actividades de evaluación | Adaptaciones |
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Participación activa | Observación, registros anecdóticos | Participa en manipulación, discute ideas | Apoyo individual, refuerzo positivo |
Comprensión de suma y resta | Presentaciones, dibujos | Explica con palabras o dibujos cómo sumó o restó | Uso de apoyos visuales, ejemplos concretos |
Respeto y valoración de la diversidad | Conversaciones, actividades en grupo | Colaboración en actividades, respeto en el intercambio | Dinámicas inclusivas, reconocimiento de diferentes cualidades |
Este proyecto promueve una experiencia significativa y lúdica que integra el conocimiento matemático con la valoración de la comunidad, las cualidades de las frutas y la diversidad de sus miembros. La metodología de investigación STEAM permite que los niños aprendan haciendo, observando, reflexionando y comunicando, desarrollando habilidades del siglo XXI y promoviendo una convivencia respetuosa y saludable.
¡Juguemos y aprendamos a sumar con las frutas de nuestra comunidad!