Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: De dónde venimos y por qué vivimos así
Asunto o Problema: Los alumnos no conocen las prácticas culturales y lingüísticas de su comunidad; ¿qué se puede hacer para que la comunidad estudiantil conozca y valore las prácticas culturales de su comunidad?
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
La vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país, con reconocimiento de sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
PDAs:
Indagar en fuentes diversas sobre pueblos originarios que habitaron el territorio mexicano antes de la invasión europea, como Olmecas, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas.
Identificar los pueblos originarios en su comunidad y en mapas.
Analizar aspectos de su vida cotidiana: vivienda, alimentación, vestimenta, organización social, creencias, formas de diversión y educación.
Reconocer personas y grupos relevantes en la historia de estos pueblos.

Actividad	Descripción	Recursos/Materiales	Propósito
Cuento mural: "Nuestras raíces"	Presentar un mural interactivo con imágenes y relatos sobre los pueblos originarios de México y su vida cotidiana, acompañado de un cuento narrado por el docente que relate la historia de un niño o niña en una comunidad indígena antes de la invasión (Fuente: Libro, Pág. X).	Mural ilustrado, imágenes de códices, narración oral.	Generar interés y motivación, conectar emocionalmente con la historia y cultura de los pueblos originarios.
Pregunta inicial	¿Qué saben sobre los pueblos originarios que habitaron nuestro territorio?	Pizarra, fichas o tarjetas.	Recuperar conocimientos previos y activar su curiosidad.

Actividad	Descripción	Recursos/Materiales	Propósito
Rincón de saber: "Mis raíces"	Los niños dibujan o cuentan lo que saben sobre las prácticas culturales de los pueblos originarios y comparten en pequeños grupos.	Papel, lápices, fotografías o ilustraciones.	Identificar conocimientos previos y motivar la participación oral.
Exploración de fuentes	En equipos, investigan imágenes, objetos o textos sencillos (códices, objetos de uso cotidiano) sobre los pueblos originarios.	Material bibliográfico adaptado, objetos, mapas.	Reconocer qué saben y qué necesitan aprender.