Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y los cambios en la pubertad?"; cada estudiante comparte en círculo lo que sabe, usando dibujos o palabras clave.
• Actividad 2: Presentación del tema mediante un video corto y amigable sobre el cuerpo humano y la pubertad, para captar interés.

Desarrollo

• Actividad 3: "El libro de nuestro cuerpo": lectura guiada en pequeños grupos del texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 112-113), enfocándonos en la estructura y funciones del sistema reproductor. Uso de material manipulable: modelos de cuerpo humano en papel o plastilina.
• Actividad 4: Taller de reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo y sus cambios? Debate en grupos pequeños, con preguntas guiadas.

Cierre

• Compartir en plenaria: ¿Qué aprendieron hoy? Escribir en sus cuadernos una frase clave y dibujar un esquema del sistema reproductor.

Martes

Inicio

• Actividad de inicio: "El mural de los cambios": en equipo, realizar un mural con ilustraciones de los cambios físicos y emocionales en la pubertad, usando recortes, dibujos y palabras.

Desarrollo

• Actividad principal: "Historias en diálogo": en parejas, crear y dramatizar una historia donde un personaje experimenta cambios en la pubertad y enfrenta dudas o miedos, fomentando la expresión oral y la empatía.
• Actividad complementaria: lectura y discusión sobre las implicaciones socioculturales del cuerpo en diferentes culturas.

Cierre

• Reflexión individual: ¿Qué dudas tengo sobre los cambios en mi cuerpo? Anotar en el cuaderno y compartir en grupos pequeños.

Miércoles

Inicio

• Juego de recuperación: "Adivina qué cambio", donde los estudiantes describen cambios físicos y los demás adivinan, promoviendo la participación activa.

Desarrollo

• Actividad principal: "El mapa de riesgos": identificación de riesgos relacionados con desconocer el propio cuerpo y los cambios (uso de carteles y fichas). Discusión sobre la importancia de la información correcta.
• Actividad de profundización: investigación guiada en internet o biblioteca sobre riesgos del embarazo en adolescentes, con orientación del docente.

Cierre

• Puesta en común: ¿Por qué es importante prevenir riesgos? Escribir un compromiso personal en sus cuadernos.

Jueves

Inicio

• Dinámica: "Mi línea del tiempo", en la que los estudiantes dibujan su crecimiento desde la infancia hasta ahora, resaltando cambios físicos.

Desarrollo

• Taller de producción: creación de una guía ilustrada sobre el cuidado del cuerpo y la salud sexual, con aportes de los estudiantes y el apoyo del docente.
• Discusión sobre la importancia del respeto y la confidencialidad en temas de salud.

Cierre

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? Escribir en una ficha qué cambios considero importantes y cómo puedo cuidarme.

Viernes

Inicio

• Revisión rápida: "¿Qué aprendimos esta semana?" en mapa conceptual colectivo.

Desarrollo

• Actividad artística: creación de una tarjeta informativa dirigida a un amigo o amigo, explicando la importancia de conocer el cuerpo y prevenir riesgos en la pubertad.

Cierre

• Socialización y reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría aprender la próxima semana? Escribir en un cartel y colgar en el aula.

Semana 2

Lunes

Inicio

• Juego de memoria: identificar y relacionar conceptos sobre cambios físicos y emocionales en la pubertad.

Desarrollo

• Actividad central: "El mural de los derechos": en equipos, investigar y plasmar en un mural los derechos relacionados con la salud sexual y reproductiva, fomentando la apropiación cultural y el respeto.

Cierre

• Pregunta para reflexionar: ¿Cómo podemos cuidarnos y respetar a los demás en estos cambios? Responder en sus cuadernos.

Martes

Inicio

• Dinámica: "¿Qué sabemos sobre el embarazo adolescente?", discusión guiada para activar conocimientos previos.

Desarrollo

• Análisis de casos: lectura de relatos breves (puede ser dramatizado o en formato de cómic) sobre embarazos en adolescentes, con reflexión sobre las implicaciones sociales y de salud (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 112-113).

Cierre

• Debate: ¿Qué medidas podemos tomar para prevenir embarazos no planeados en la adolescencia?

Miércoles

Inicio

• Actividad de motivación: "El árbol de la salud", en el que cada estudiante escribe en hojas las acciones que contribuyen a una vida saludable en la pubertad.

Desarrollo

• Taller: "Construyamos una campaña informativa", en grupos, diseñar carteles o folletos sobre el cuidado del cuerpo y la prevención de riesgos, usando materiales reciclados y creativos.

Cierre

• Presentación breve de cada campaña y retroalimentación en grupo.

Jueves

Inicio

• Pregunta provocadora: "¿Qué pasaría si no conocemos nuestro cuerpo?".

Desarrollo

• Actividad práctica: "Simulación de decisiones" sobre situaciones que involucran salud sexual y reproductiva, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Cierre

• Reflexión individual: ¿Qué decisiones tomaría para cuidarme y cuidar a otros? Anotar en el cuaderno.

Viernes

Inicio

• Ronda de valoración: "¿Qué aprendí y qué me llevo de esta quincena?" con discusión en círculo.

Desarrollo

• Evaluación formativa: "Mi portafolio de aprendizajes", donde cada alumno recopila sus actividades, dibujos, reflexiones y campañas realizadas.

Cierre

• Presentación de los productos finales y socialización en comunidad escolar.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una Campaña de sensibilización y prevención sobre la salud sexual y reproductiva en adolescentes, que incluya carteles, folletos y una presentación oral.

Criterios de evaluación:

• Claridad y precisión en la información.
• Creatividad y uso de materiales reciclados.
• Participación activa y trabajo en equipo.
• Reflexión sobre la importancia del cuidado personal y social.

Relación con los PDAs:
Permite a los estudiantes analizar y argumentar las implicaciones y riesgos del embarazo precoz, promoviendo la reflexión crítica y la responsabilidad social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan promueve un aprendizaje activo, creativo y crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los estudiantes una comprensión integral y responsable de su salud y bienestar en la etapa de la pubertad.