Cierre

• Reflexión en grupo: "¿Qué cambios sentimos en nuestro cuerpo al respirar diferente?" y compartir experiencias.

Día 3: Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento interactivo: "La aventura del aire en mi cuerpo", donde un personaje viaja por el sistema respiratorio.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué órganos conocieron en el cuento y qué hacen?"

Desarrollo

• Actividad 3: Modelado en equipo: Crear una maqueta tridimensional del sistema respiratorio usando materiales como plastilina, cartulina y pajillas (popotes). Indicar claramente nariz, tráquea y pulmones.

*Referencia: (Fuente: Libro de anatomía básica para niños, pág. 78)*

• Actividad 4: Comparación y análisis: Analizar los modelos y relacionar con el proceso de intercambio gaseoso, usando un esquema o mapa conceptual.

Cierre

• Presentación rápida de cada equipo explicando su modelo y qué aprendieron del sistema respiratorio.

Día 4: Jueves

Inicio

• Actividad 1: Ejercicio de calentamiento: "Respira profundo y cuenta", para activar la atención.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si no respiramos bien? ¿Qué pasa con nuestro corazón?"

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: Investigar, con apoyo de libros y recursos digitales, las funciones del corazón y cómo trabaja junto con los pulmones para mantenernos vivos.

*Referencia: (Fuente: Enciclopedia infantil, pág. 102)*

• Actividad 4: Representación teatral: En equipos, dramatizar cómo el corazón y los pulmones trabajan en conjunto durante el ejercicio físico, usando carteles y movimientos.

Cierre

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre cómo funciona nuestro corazón y pulmones cuando hacemos ejercicio?"

Día 5: Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: "El intercambio gaseoso", en el que algunos niños representan el oxígeno y otros el dióxido de carbono, moviéndose entre pulmones y células (material manipulable: pañuelos o globos).
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro cuerpo y su funcionamiento?"

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: Cada grupo diseña una sección del sistema respiratorio y circulatorio, integrando dibujos, modelos y explicaciones breves, para formar un mural grande del cuerpo humano en acción.
• Actividad 4: Registro de aprendizaje: Cada alumno escribe una breve reflexión sobre lo que más le gustó aprender y qué le sorprendió del sistema respiratorio y corazón.

Cierre

• Presentación del mural y reflexión grupal. Se invita a los niños a compartir qué cambios pueden hacer en su vida diaria para cuidar estos sistemas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una maqueta del sistema respiratorio y un cartel explicativo que ilustre el proceso de respiración, incluyendo nariz, tráquea y pulmones, y su relación con el intercambio gaseoso. Además, cada grupo presentará una dramatización del funcionamiento del corazón y los pulmones en acción.

Criterios de evaluación: