Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: ME PREPARO PARA LOS DESASTRES
  • Asunto o Problema Principal a Abordar: El alumnado requiere conocer puntos de reunión y rutas de evacuación y realizar simulacros.
  • Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Noviembre
  • Escenario: Escuela
  • Metodología: Comunitario
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Ámbito

Contenido

PDA

Fuente

Lenguajes

Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.

Revisa y corrige descripciones para transmitir ideas claras, evitando repeticiones.

Proyectos de Aula, Pág. X

Saberes y Pensamiento Científico

Cuerpos geométricos: características, construcción, análisis y clasificación de cuadriláteros.

Con apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros explicando sus criterios.

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Ética, Naturaleza y Sociedades

Representaciones cartográficas de la localidad y comunidad, puntos cardinales, ecosistemas.

Elabora mapas considerando puntos cardinales y funciones ecológicas.

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De lo Humano y lo Comunitario

La comunidad y la escuela como espacio de convivencia.

Participa en decisiones sobre el funcionamiento escolar y relación con la comunidad.

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Desarrollo Detallado del Proyecto por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Dinámica de conversación: ¿Qué conocemos sobre los desastres naturales y qué acciones debemos tomar?
  • Lluvia de ideas en grupo para identificar qué saben sobre rutas de evacuación y puntos de reunión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Recuperación

  • Juego de roles: simular una situación de emergencia y que los niños expliquen qué hacer y dónde reunirse.
  • Elaboración de un mural con ideas previas sobre desastres y acciones de seguridad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Planificación

  • En equipos, diseñar un plan de acción para un simulacro: roles, rutas y puntos de reunión.
  • Crear un cartel con instrucciones claras para el simulacro. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Simulación de un simulacro en la escuela, siguiendo el plan elaborado.
  • Uso de mapas y señalizaciones para ubicar rutas y puntos de reunión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Comprensión y producción

  • Elaborar textos instructivos (paso a paso) para realizar un simulacro y para ubicarse en puntos seguros.
  • Presentar en grupos sus instrucciones y explicar el proceso. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Reconocimiento

  • Reflexión grupal: ¿Qué funcionó?, ¿Qué dificultades tuvimos?
  • Registro visual de los avances mediante fotografías o dibujos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Corrección

  • Ajustar los textos y planes según las dificultades detectadas.
  • Realizar un segundo simulacro mejorado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 3: Intervención

Integración

  • Crear un folleto con instrucciones, mapas y consejos para la comunidad escolar y familiar.
  • Incorporar elementos visuales y manipulables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Difusión

  • Organizar una jornada de sensibilización en la escuela para compartir los mapas y recomendaciones.
  • Invitar a padres y otros docentes a participar en la explicación del plan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Consideraciones

  • Reflexión sobre la importancia de estar preparados y colaborar en comunidad.
  • Elaborar un mural con ideas y compromisos adquiridos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Avances

  • Evaluar la comprensión mediante la presentación de los mapas y textos.
  • Rúbrica simple para evaluar la participación y el entendimiento. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Planeación Pág 1
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