Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Construimos una casa", donde cada niño aporta una medida y explica si su objeto o parte de la casa es grande o pequeño.
• Actividad 2: Preguntar qué medidas necesitan para remodelar y qué herramientas podrían usar.

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, usar tiras de papel o cartulina para simular paredes y ambientes de la casa, midiendo y comparando sus longitudes.
• Actividad 4: Registrar en una tabla los resultados y decidir en equipo cuáles ambientes son más grandes o más pequeños.

Cierre:

• Compartir las conclusiones y reflexionar sobre la importancia de medir bien antes de hacer cambios.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de repaso: ¿Qué aprendimos sobre medir y comparar? Preguntar a cada niño qué fue lo que más le gustó.
• Actividad 2: Presentación del reto: preparar un plano de su propia casa o una casa imaginaria, incluyendo sus ambientes y haciendo mediciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada niño crea su propio dibujo de una casa con ambientes, mide los espacios con ayuda de cuerda o pasos, y expresa en palabras qué tamaño tienen.
• Actividad 4: Elaborar una ficha con las mediciones de su casa, comparando los ambientes y usando vocabulario aprendido.

Cierre:

• Compartir en círculo sus planos y mediciones, explicando por qué eligieron esas medidas y qué aprendieron sobre los tamaños.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Cada niño elaborará un "Plano de su Casa" donde incluirá los ambientes principales, con medidas aproximadas anotadas en palabras y números, y una breve explicación de cuáles ambientes son más grandes o más pequeños y por qué.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades, observar si usan correctamente las estrategias de medición.
• Listas de cotejo: registro diario del nivel de participación y comprensión.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.
• Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final, considerando aspectos como creatividad, uso del vocabulario, precisión en mediciones y participación.

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico mediante la comparación, el análisis y la expresión oral, además de promover habilidades motrices finas y manipulativas a través del uso de materiales concretos y actividades lúdicas. Se alinea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, centrando el aprendizaje en la exploración, la colaboración y la valoración de la diversidad de conocimientos de los niños.