Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego "La cuerda de los números" donde saltan en secuencias de multiplicaciones y divisiones.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayuda saber dividir y multiplicar en la vida cotidiana?
Desarrollo:
- Actividad 3: Resolución colaborativa de problemas reales: dividir objetos en casa o en la escuela.
- Actividad 4: Realización de un pequeño cartel informativo con ejemplos de reparto y agrupamiento.
Cierre:
- Socialización y reflexión grupal sobre lo aprendido en la semana.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Video ilustrativo que muestra animales y niños repartiendo alimentos o juguetes.
- Actividad 2: Conversación guiada para identificar repartos y agrupamientos en las historias visuales.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de resolución de problemas: en equipos, resolver retos con fichas y objetos, usando estrategias variadas.
- Actividad 4: Preparación de una exposición oral donde cada equipo explica un problema y su solución.
Cierre:
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué fue lo más fácil? ¿Qué me costó más? ¿Qué puedo practicar más?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
Un Libro de Historias de Reparto y Agrupamiento elaborado por los niños, donde cada uno crea una historia ilustrada explicando cómo resolvió un problema de reparto o agrupamiento usando multiplicación y división.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de conceptos de multiplicación y división | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la explicación del proceso | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en las historias e ilustraciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con PDAs:
El producto evidencia la capacidad de resolver problemas con repartos y agrupamientos, aplicando diversas estrategias y procedimientos para comprender la relación entre multiplicación y división.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades manipulativas y lúdicas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso del vocabulario adecuado en explicaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para resolver problemas en grupo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y autoevaluación sobre los aprendizajes | ☐ | ☐ | ☐ |
Instrumentos:
- Listas de cotejo durante actividades.
- Rúbricas sencillas para evaluar la creatividad, participación y comprensión.
- Preguntas orales y escritas para verificar el aprendizaje.
Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas en los niños.