Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué palabras usan tus amigos y tu familia para hablar de la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir en pequeños carteles palabras positivas que hayan mencionado los niños, con su dibujo, para formar un mural colaborativo.
• Actividad complementaria: Juegos de clasificación: agrupar palabras por sonidos o letras iniciales.

Cierre:

• Revisión de las palabras y lectura en voz alta del mural.

Viernes

Inicio:

• Cuento breve en música: escuchar y repetir palabras clave (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad principal: La clase crea una canción sencilla con palabras positivas sobre la comunidad, integrando los dibujos realizados.
• Actividad complementaria: Practicar la canción en grupo, fomentando la expresión oral y corporal.

Cierre:

• Presentar la canción final y reflexionar sobre cómo las palabras nos ayudan a comprender y valorar nuestra comunidad.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con palabras relacionadas con la comunidad (ejemplo: “Soy grande y verde, en el parque… ¿Qué soy?”).

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir pequeñas frases con palabras aprendidas, acompañadas de dibujos, para formar un libro colectivo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad complementaria: Leer en voz alta el libro y comentar las palabras clave.

Cierre:

• Compartir la experiencia de crear el libro y reforzar la relación entre oralidad y escritura.

Martes

Inicio:

• Recordar la canción del día anterior y jugar a repetirla con diferentes palabras.

Desarrollo:

• Actividad principal: En parejas, inventar una pequeña historia usando una palabra de la lista y contarla a la clase.
• Actividad complementaria: Dibujar la historia en un cartel.

Cierre:

• Presentar las historias en grupo, fomentando la colaboración y la expresión oral.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué palabras te gustan más y por qué?

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un “Árbol de palabras” donde cada niño pega su palabra favorita en una hoja grande, acompañada de un dibujo.
• Actividad complementaria: Agrupar las palabras por su sonido inicial o por su significado.

Cierre:

• Revisar y leer las palabras del árbol en voz alta.

Jueves

Inicio:

• Canción en la que cada niño dice su palabra favorita en un verso.

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir una lista de palabras positivas en un cartel grande, en forma de poema o rima, y decorarla con dibujos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Leer en grupo el cartel y reflexionar sobre cómo las palabras pueden unirnos.

Viernes

Inicio:

• Juego de dramatización: representar escenas de la comunidad usando palabras aprendidas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un pequeño performance o teatro con palabras y frases construidas en clase.
• Actividad complementaria: Grabar o tomar fotos de la representación.

Cierre:

• Presentar las dramatizaciones y comentar cómo las palabras ayudaron a contar la historia.