Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Secuencia de actividades

Día 1: Presentamos

Inicio motivador: Mostrar un cuento ilustrado que incluya animales y objetos con formas geométricas (ejemplo, "El pájaro con alas en forma de triángulo"). Preguntar: "¿Qué formas ven en esta historia?"
Actividad: Reflexión guiada sobre cómo las formas están en nuestro entorno y en los cuentos.

Día 2: Recolectemos

Saber previo: Pedir a los niños que compartan figuras geométricas que hayan visto en casa o en la escuela, en forma de dibujos o en objetos reales.
Actividad: Dibujar en cartulina las figuras que conocen y nombrarlas.

Día 3: Formulemos

Definir el problema: ¿Cómo podemos reconocer y describir las figuras que encontramos en nuestro entorno?
Actividad: En grupo, delimitar qué características hacen a una figura geométrica diferente o similar a otra.

Día 4: Organizamos

Planificación: Formar equipos pequeños, asignando roles (dibujante, explorador, narrador).
Actividad: Planear cómo identificar y registrar figuras en la escuela o en casa, usando fichas o cámaras.

Día 5: Construimos

Ejecutar: Los equipos recorren la escuela o su entorno cercano para buscar figuras, tomar fotos o hacer dibujos, y luego describirlas.
Actividad: Crear un mural o un pequeño libro con sus hallazgos, incluyendo la descripción de cada figura.

Día 6: Comprobamos y analizamos

Revisión: Compartir con la clase los hallazgos, analizar si las figuras cumplen con las características aprendidas y corregir ideas si es necesario.
Actividad: Ronda de preguntas: ¿Qué figura encontramos más? ¿Por qué? ¿Qué aprendimos sobre sus propiedades?

Día 7: Compartimos

Socialización: Presentar los productos (mural, libro) a toda la escuela o a las familias, explicando las características de las figuras que descubrieron.
Actividad: Reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en el día a día.

Producto y Evaluación

Producto

Creación de un "Álbum de Figuras Geométricas" elaborado por los niños, donde cada uno presenta una figura, su nombre, sus características y un dibujo o modelo manipulado. Este álbum será una evidencia tangible del aprendizaje y podrá ser compartido con la comunidad escolar.

Evaluación

• Rúbrica simple:
• Reconoce la figura y sus características (forma, número de lados y vértices).
• Usa un lenguaje adecuado para describirla.
• Participa activamente en las actividades y en la socialización.
• Muestra creatividad en sus construcciones y descripciones.

• Preguntas reflexivas:
• ¿Qué figura te gustó más y por qué?
• ¿Qué aprendiste sobre las figuras?
• ¿Cómo puedes usar lo que aprendiste en tu vida diaria?

Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la valoración cultural a través del reconocimiento y descripción de figuras geométricas en contextos diversos.