Fase 1: Introducción

*Identificación del problema y motivación*

• Actividad de recuperación: Debate sobre experiencias previas en deportes escolares, identificando barreras y oportunidades de inclusión (Materia: Lengua - expresión oral y escrita).
• Observación y análisis: Visualización de videos y fotografías de juegos modificados inclusivos y tradicionales, identificando diferencias y beneficios (Materia: Ciencias - análisis de movimiento y salud).
• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos transformar los juegos tradicionales para que sean más inclusivos y promuevan la salud y la igualdad?

• Promueve el reconocimiento de conocimientos previos y fomenta la curiosidad.
• Estimula la reflexión crítica sobre prácticas deportivas tradicionales y actuales.

Fase 2: Preguntas de indagación

*Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones*

• Formulación de preguntas de investigación:
  1. ¿Qué factores influyen en la exclusión o participación de diferentes géneros en los deportes escolares?
  2. ¿Cómo pueden modificarse los juegos tradicionales para hacerlos más inclusivos y seguros?
• Investigación científica y tecnológica:
  Revisión de literatura, entrevistas a expertos en deporte, análisis de normativas y estudios sobre salud y género (Materia: Ciencias Naturales y Tecnología).
• Hipótesis: Modificar los juegos tradicionales para incluir elementos de cooperación y respeto promueve mayor participación y bienestar.

• Fomenta el pensamiento crítico y la investigación profunda.
• Promueve habilidades de formulación de hipótesis y diseño de experimentos o modelos.

Fase 3: Diseño y experimentación

*Recopilación y análisis de datos*

• Experimentación práctica:
  Organización de sesiones donde los estudiantes diseñan y prueban versiones modificadas de juegos tradicionales, integrando reglas inclusivas y adaptadas (Materia: Educación Física y TIC).
• Registro de datos:
  Medición de participación, satisfacción y condición física antes y después de las modificaciones, usando cuestionarios, observación sistemática y herramientas digitales (Ej. apps de registro).
• Análisis:
  Interpretación estadística y cualitativa de los datos recopilados para evaluar el impacto de las modificaciones.

• Desarrolla habilidades de análisis de datos y uso de tecnologías.
• Promueve la experimentación y la innovación en el contexto deportivo.

Fase 4: Conclusiones

*Interpretación, comunicación y evaluación*

• Interpretación crítica:
  Comparar resultados con hipótesis, discutir los logros y limitaciones.
• Elaboración de informes:
  Redacción de un informe científico que incluya introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones, integrando gráficos, fotografías y testimonios (Materia: Lengua, Ciencias, Educación Cívica).
• Presentación:
  Organizar un foro comunitario donde los estudiantes compartan sus hallazgos mediante presentaciones orales y pósters interactivos, promoviendo el diálogo y la retroalimentación.

• Estimula la expresión oral y escrita formal.
• Fomenta la comunicación científica y la participación comunitaria.
• Promueve la reflexión crítica y la autoevaluación.