Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El teléfono descompuesto" — Juego en círculo donde un mensaje pasa por diferentes niños para experimentar cómo la comunicación puede distorsionarse.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando no escuchamos bien? Los niños comparten ejemplos de su vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Escuchómetro" con niveles desde "Escucho muy bien" hasta "No escucho nada". Los niños autoevalúan sus habilidades y discuten en grupos cómo mejorar.
• Actividad 4: Dramatización: En grupos, crean pequeñas escenas donde muestran una buena y una mala comunicación, y explican qué técnicas de escucha usaron o no usaron.

Cierre:

• Compartir en círculo las escenas y reflexionar sobre la importancia de escuchar para resolver problemas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El diálogo ideal" — En parejas, dibujan y representan cómo sería un diálogo perfecto para solucionar un problema.
• Actividad 2: Plenaria: ¿Qué necesitamos para escuchar bien y dialogar? Se realiza un mapa mental colaborativo en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Manual de buena escucha y diálogo" en grupos, con pasos y trucos que los niños sugieran. Se ilustran con dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Juego cooperativo: "Construyamos un problema" — Los niños inventan un reto y, en equipo, dialogan para encontrar la mejor solución, poniendo en práctica las técnicas aprendidas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre escuchar y dialogar? ¿Cómo podemos mejorar nuestras conversaciones diarias?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: Los niños comparten qué técnicas de escucha y diálogo aprendieron y cómo las aplicarán en su vida.
• Actividad 2: Juego de memoria: Se presentan imágenes o palabras relacionadas con la comunicación y la escucha, y los niños deben recordarlas y explicarlas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto: "Mi diario de escucha" — Los alumnos elaboran un pequeño diario donde describen una situación en la que practicaron escuchar y dialogar bien durante la semana, incluyendo dibujos.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: Los niños ensayan la presentación de una historia o experiencia que ejemplifique sus aprendizajes en comunicación y escucha.

Cierre:

• Socialización del "Diario de escucha" y reflexión grupal sobre el aprendizaje. Se realiza una evaluación formativa mediante preguntas: ¿Qué técnica te funcionó más? ¿Qué te gustaría mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Mi historia de escucha y diálogo"
Descripción: Los niños crearán una historia o dramatización en la que muestren cómo aplican las técnicas de escucha activa y diálogo positivo aprendidas durante la semana. La historia puede ser escrita, dibujada o representada en una pequeña obra teatral.
Criterios de Evaluación: