Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto
Asunto o Problema: La evolución y aplicación de herramientas y máquinas en diversos ámbitos, promoviendo el análisis crítico y el impacto social, ambiental, y tecnológico.
Tipo: Aprendizaje Servicio (AS)
Grado: Primer Secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Servicio, Aprendizaje basado en proyectos, Colaboración
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Ciencias y tecnología, Ciudadanía y ética, Desarrollo personal y social

Contenidos y PDAs:

• Tecnología: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
• PDA: Explorar cómo las herramientas y máquinas delegan funciones y transforman procesos en diferentes sociedades, considerando sus funciones, cambios técnicos y necesidades humanas.
• Ciencias: Aplicación de máquinas y herramientas en ámbitos industriales, médicos y científicos, promoviendo el pensamiento crítico sobre su impacto.
• Arte y experiencias estéticas: Reflexionar sobre la relación entre tecnología, innovación y expresiones culturales o estéticas en diferentes contextos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Presentar un video dinámico e interactivo sobre la historia de las máquinas y herramientas, desde inventos antiguos hasta las modernas tecnologías digitales (ej. robots, CNC). Preguntar a los estudiantes qué herramientas conocen y cómo creen que han cambiado sus vidas (Conexión con el contexto histórico y social).

• Actividad 2 (Recuperación y conexión):

Realizar una lluvia de ideas en equipo sobre qué herramientas o máquinas usan en su comunidad, en la escuela, en el hogar o en el trabajo. ¿Qué necesidades cubren? ¿Qué cambios han observado? Relacionarlo con conocimientos previos de ciencias y tecnología.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Investigación y análisis):

En grupos, investigar diferentes tipos de máquinas (por ejemplo, CNC en fabricación, robots en medicina, supercomputadoras en investigación). Cada grupo prepara una breve exposición visual (carteles digitales o manipulables) sobre cómo funciona su máquina, su función y su impacto social y ambiental (Fuente: <Libro de tecnología>, Pág. X).

• Actividad 4 (Reflexión artística):

Cada grupo crea una pequeña presentación artística (dibujos, cortos, dramatizaciones) que refleje la relación entre la máquina y la satisfacción de necesidades humanas, promoviendo experiencias estéticas y culturales.

Cierre:

• Socializar las exposiciones y reflexionar sobre las innovaciones presentadas.
• Pregunta de cierre: ¿Qué máquina o herramienta les gustaría aprender a manejar y por qué?
• Conectar con el PDA: Explorar cómo delegar funciones en herramientas y máquinas en diferentes sociedades.