Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Asunto o Problema: Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Tipo: Proyecto interdisciplinario con enfoque en Aprendizaje Servicio (AS)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y espacios deportivos exteriores
Metodología(s): Aprendizaje Servicio, trabajo colaborativo, investigación activa, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Educación Física | Capacidades, habilidades y destrezas motrices; trabajo en equipo; potencial individual y colectivo | Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto. |
Ciencias | Anatomía, fisiología del movimiento, bienestar integral | Analiza cómo las capacidades motrices impactan la salud y el bienestar físico y emocional. |
Lengua y Literatura | Argumentación, expresión oral y escrita, análisis crítico | Elabora textos argumentativos y reflexivos sobre la importancia de la actividad física y el trabajo en equipo. |
Matemáticas | Estadística, medición, análisis de datos | Recopila, analiza e interpreta datos sobre su rendimiento motriz y salud. |
Formación Cívica y Ética | Inclusión, igualdad de género, valores democráticos | Reflexiona sobre la inclusión y la igualdad en actividades físicas y deportivas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Video motivador sobre deportes inclusivos y trabajo en equipo (ejemplo: historias de atletas con diferentes capacidades) para activar emociones y conocimientos previos.
- Actividad 2: Ronda de lluvia de ideas sobre qué capacidades motrices conocen y cómo creen que influyen en el bienestar personal y social. Debate guiado sobre conceptos previos y experiencias personales relacionadas con la actividad física y la inclusión.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: analizar diferentes fuentes (artículos académicos, videos, entrevistas) sobre cómo las capacidades motrices contribuyen a la salud física y emocional (Fuente: <Libro de Anatomía y Fisiología>, Pág. 45-50). Cada grupo prepara una presentación breve.
- Actividad 4: Taller práctico: realizar una evaluación diagnóstica de sus propias habilidades motrices básicas (equilibrio, coordinación, fuerza). Registrar resultados en fichas de autoevaluación para compararlos al final de la semana.
Cierre:
- Discusión en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre sus capacidades motrices? ¿Cómo pueden colaborar para potenciar el potencial de todos? Plantear preguntas para profundizar en el análisis de la próxima sesión.