Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Iniciar motivando la reflexión sobre la salud y los derechos humanos, conectar con experiencias cotidianas.

• Dinámica de "El árbol de derechos": Cada alumno dibuja un árbol donde las raíces representan derechos relacionados con la salud y el medio ambiente; las hojas, acciones que contribuyen a su cuidado.
• Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre los derechos a la salud y el medio ambiente? ¿Por qué son importantes? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas clave y proponer hipótesis sobre cómo cuidar la salud y el ambiente.

• Círculo de preguntas: ¿Cómo podemos garantizar el derecho a un medio ambiente sano?
• Propuesta de hipótesis: Si cuidamos el medio ambiente, entonces mejoramos nuestra salud.
• Actividad manipulativa: Uso de mapas conceptuales y carteles para representar ideas iniciales.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Analizar la información recabada y sacar conclusiones sobre la relación entre derechos, salud y cuidado del entorno.

• Debate en equipos: ¿Qué acciones concretas podemos tomar para proteger estos derechos?
• Experimento sencillo: Comparar cómo diferentes prácticas (uso de agua, reciclaje) impactan en la salud del ambiente y la comunidad.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear propuestas y presentarlas a la comunidad escolar.

• Construcción de un cartel o mural: "Nuestros derechos, nuestro ambiente, nuestra salud".
• Video o dramatización: Representar situaciones donde se garantice el derecho a un medio ambiente sano.
• Evaluación participativa: Retroalimentación entre pares y con docentes.