Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: Se muestran imágenes de cuerpos geométricos en objetos cotidianos (cilindros, cubos, esferas).
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué formas tienen los objetos que usas en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación y clasificación: Con bloques de construcción de diferentes formas (cilindros, cubos, esferas), los niños identifican y describen las características de cada uno, relacionándolo con cuerpos geométricos. (Fuente: Libro de Geometría, Pág. 45).
• Actividad 4: Dibujo y representación: Dibujan objetos de su entorno que tengan formas geométricas y explican sus características.
• Actividad 5: Juego de "Encuentra la forma": Buscar en el aula objetos que tengan diferentes cuerpos geométricos y describirlos.

Cierre:

• Compartir en grupo los objetos y formas que encontraron, reforzando la observación y descripción.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué forma tiene tu juguete favorito?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre formas y cuerpos geométricos: "Formas que puedo ver" — Se canta y se señalan las formas en el aula.
• Actividad 2: Recordatorio: ¿Qué aprendimos sobre los cuerpos geométricos ayer?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de "Cuerpo geométrico gigante" — Entre todos construyen un modelo grande de un cubo o cilindro usando cartulina, pegamento y materiales reciclados.
• Actividad 4: Observación y exploración: Los niños examinan el modelo y describen sus caras, líneas y curvas.
• Actividad 5: Juego de clasificación: Separar objetos del aula en "líneas rectas" y "curvas" y en "caras planas" y "caras curvas".

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los cuerpos geométricos?
• Pregunta final: ¿Cuál forma te gusta más y por qué?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué hemos aprendido esta semana? Recapitulación con un mural interactivo donde los niños colocan dibujos, objetos y opiniones.
• Actividad 2: Juego de adivinanzas: Describir medios de comunicación y cuerpos geométricos para que los compañeros adivinen.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: Crear una “Cartelera de Medios y Formas” — Los niños ilustran y recortan revistas o usan dibujos para mostrar diferentes medios y objetos geométricos, explicando qué formas tienen.
• Actividad 4: Presentación grupal: Cada equipo explica su cartelito, reforzando expresión oral y cooperación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los medios y las formas esta semana?
• Pregunta para autoevaluación: ¿Qué fue lo que más me gustó y qué puedo mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una "Cartelera de Medios de Comunicación y Cuerpos Geométricos" elaborada por los niños, en la que ilustran diferentes medios y objetos con formas geométricas, explicando en sus propias palabras qué aprendieron.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Observa y describe correctamente cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
• Describe y opina sobre medios de comunicación.
• Colabora y comparte en equipo.
• Expresa sus ideas con claridad en la presentación final.

Este producto evidencia la integración de los contenidos y PDAs, promoviendo la expresión, la observación y la reflexión.