Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Iniciar la indagación activando conocimientos previos y motivando el interés por el tema del respeto, justicia y principios éticos.

• Actividad lúdica: "¿Qué principios guían nuestras decisiones?" con tarjetas de principios (honestidad, respeto, justicia).
• Diálogo inicial: Preguntar a los estudiantes qué acciones consideran justas o injustas en su entorno.
• Recuperación de conocimientos: Pequeña dramatización o caricaturas que representen dilemas éticos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Preguntas y hipótesis

Formular preguntas relevantes y proponer hipótesis sobre cómo las decisiones éticas afectan a la comunidad y a uno mismo.

• Actividad creativa: En equipos, redactar preguntas como "¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas?" o "¿Cómo podemos actuar con justicia en nuestro entorno?".
• Dinámica: "Mi hipótesis sobre la justicia" donde cada grupo plantea una hipótesis simple.
• Visualización: Uso de recursos visuales que muestren casos de dilemas éticos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 3: Análisis y conclusiones

Analizar los resultados obtenidos, las hipótesis y sacar conclusiones basadas en la evidencia.

• Discusión en grupo: Comparar hipótesis y resultados.
• Actividad manipulativa: Crear un mural o línea del tiempo con ejemplos de decisiones éticas y sus consecuencias.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de actuar con justicia y respeto?

Fase 4: Diseño, evaluación y divulgación

Diseñar propuestas para promover principios éticos en su comunidad y compartir hallazgos.

• Creación de propuestas: Elaborar campañas, carteles o videos cortos que promuevan la justicia y el respeto.
• Evaluación: Revisar las propuestas con rúbricas que valoren creatividad, pertinencia y colaboración.
• Presentación: Compartir las propuestas en una feria escolar o mediante una cartelera digital.