Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozco mi nombre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los recursos naturales de la localidad promueven el aprendizaje integral al promover la experiencia directa con su entorno y el desarrollo de habilidades a través de actividades prácticas.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Escritura de nombres en la lengua materna.

PDAs:

• Escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, usarlo para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con una "Cadenita de nombres", en la que cada niño dice su nombre y el siguiente repite el de sus compañeros, fortaleciendo la memoria y la identificación del nombre propio.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben cómo se llama su nombre y qué letras tiene.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi nombre en colores": Los niños escriben su nombre en una hoja grande usando lápices de colores diferentes para cada letra. Luego, comparan con los nombres de sus compañeros, identificando letras iguales y diferentes.
• Actividad 4: Juego manipulativo con fichas de letras: formar sus nombres y los de sus amigos en tarjetas y en pizarras pequeñas.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre sus nombres y qué letras reconocieron en los nombres de otros, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los nombres: Una canción sencilla donde cada niño dice su nombre en la letra de la canción.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante nuestro nombre? ¿Qué nos identifica?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi nombre y yo": Dibujar un autorretrato y escribir su nombre debajo.
• Actividad 4: Comparar nombres: en parejas, buscar similitudes y diferencias en sus nombres, usando fichas con letras.

Cierre:

• Pizarra colaborativa: escribir los nombres que los niños trajeron y que compartieron, reforzando la escritura y el reconocimiento.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve sobre un niño que descubre su nombre en diferentes recursos del entorno natural (ejemplo: en la corteza de un árbol, en una piedra).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Dónde han visto sus nombres en la naturaleza o en lugares importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida breve en el patio escolar para buscar y señalar nombres escritos en carteles, árboles, o en objetos naturales, relacionando recursos naturales y escritura.
• Actividad 4: Crear un mural con los nombres escritos por los niños, decorados con elementos de la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué recursos naturales y escritos encontramos en nuestro entorno? ¿Cómo podemos identificar nuestro nombre en ellos?