Planeación Didáctica de Sexto Grado
Nombre del Proyecto: Sentido de Comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de lectoescritura y reconocimiento del propio sentido de pertenencia
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria, participativa, reflexiva
Ejes Articuladores: Vida saludable, Identidad y pertenencia
Contenidos y PDAs Seleccionados
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): |
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Sentido de pertenencia, identidad personal y social. |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA): |
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Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "El puente de las emociones"
Los alumnos formarán parejas y construirán un puente con papel y cinta, simbolizando su confianza y sentido de pertenencia. Al terminar, compartirán qué sienten cuando trabajan en equipo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
Preguntar: "¿Qué significa para ustedes sentirse parte de un grupo o comunidad?" y compartir ideas en una lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del concepto "sentido de comunidad" mediante un cuento interactivo donde los personajes enfrentan decisiones relacionadas con su bienestar y aceptación (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Reflexión guiada: En grupos pequeños, crear un mural con recortes y dibujos que representen su comunidad escolar y personal, destacando lo que les hace sentir parte de ella.
Cierre:
- Compartir en plenaria: Cada grupo explica su mural y qué elementos representan su sentido de pertenencia. Reflexionar sobre la importancia de expresar sus opiniones y sentimientos en comunidad.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego "La cuerda de los sentimientos"
Los estudiantes se colocan en círculo y, con una cuerda, expresan cómo se sienten respecto a su comunidad y su bienestar, usando colores y formas.
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Cómo podemos expresar lo que nos gusta o no nos gusta de nuestro entorno?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura y análisis de un fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 78) sobre decisiones que afectan el bienestar personal y colectivo.
- Actividad 4: Taller de escritura: Redactar una carta a un "amigo comunitario" en la que expresen qué valoran de su comunidad y qué les gustaría mejorar, usando argumentos y ejemplos.