Fase 1: Planeación | Identificación | - Presentación de un mural interactivo que muestre diferentes gases y sus funciones en la atmósfera, para sensibilizar sobre su importancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué gases conocemos y qué nos gustaría aprender?
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| Recuperación | - Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre el aire y su función en la Tierra? ¿Han oído hablar de la contaminación atmosférica?
- Juego de clasificación con tarjetas: gases, contaminantes y fenómenos relacionados.
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| Planificación | - Formación de pequeños grupos de trabajo, cada uno elige un gas (oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono, otros).
- Elaboración de un plan de investigación: qué información buscar, qué materiales usar, roles y responsabilidades.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Experimento sencillo: comprimir aire con globos o mangueras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Visualización de videos cortos y didácticos sobre la atmósfera y gases, con discusión guiada.
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| Comprensión y producción | - Elaboración de mapas conceptuales con material manipulable (tarjetas, plastilina, dibujos) sobre los gases y su papel en la vida.
- Creación de una maqueta en grupo que represente la atmósfera y sus capas, incluyendo gases principales y contaminantes.
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| Reconocimiento | - Presentación de avances con una feria científica escolar, donde cada grupo explique sus hallazgos y productos.
- Registro de logros en portafolios de aprendizaje.
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares y con el docente, usando rúbricas sencillas que evalúen claridad, creatividad y comprensión.
- Ajuste de hipótesis o actividades según los comentarios recibidos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboración de un cartel o folleto informativo para la comunidad escolar sobre la importancia de cuidar la atmósfera y reducir contaminantes.
- Diseño de una campaña de sensibilización en la escuela.
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| Difusión | - Presentación oral en un acto escolar o en la comunidad, usando recursos visuales y materiales creados.
- Creación de un video corto o podcast con entrevistas y recomendaciones.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra atmósfera?, ¿Cómo podemos colaborar en la comunidad?
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| Avances | - Evaluación del impacto de la campaña y los productos creados.
- Planeación de acciones futuras, como huertos escolares o campañas contra la contaminación.
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