Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas con objetos, animales y lugares relacionados con los ciclos agrícolas en la comunidad.
- Actividad 2: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación colectiva:* Elaboran un mural final que represente todo lo aprendido sobre los cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, festividades y el cuidado del entorno.
- Actividad 4: *Diálogo final:* Reflexión grupal sobre cómo podemos cuidar la naturaleza en nuestra comunidad, proponiendo acciones concretas que puedan realizar en casa o en la escuela.
Cierre:
- Cada niño comparte una acción que puede hacer para cuidar la naturaleza, reforzando la ética y la responsabilidad social (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: *Ciclo de Vida y Cuidado de la Naturaleza en Nuestra Comunidad*
Descripción: Los niños crearán un mural colaborativo y un pequeño libro ilustrado que expliquen los cambios en la naturaleza asociados a los ciclos agrícolas, festividades y acciones humanas, incluyendo propuestas de cuidado del entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Describe objetos, lugares y seres vivos en relación con los ciclos agrícolas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Indaga y registra fenómenos naturales en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en diálogos sobre responsabilidades éticas y ambientales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en la elaboración del mural y el libro ilustrado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone acciones para cuidar la naturaleza | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, registrar participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar si identificaron objetos, seres vivos, fenómenos y acciones propuestas.
- Rúbricas sencillas: Evaluar participación, creatividad, comprensión y colaboración en actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños expresan en qué creen que avanzaron y en qué pueden mejorar, fomentando la reflexión sobre su aprendizaje.
Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión de cómo los cambios en la naturaleza están asociados a los ciclos agrícolas, festividades y acciones humanas, promoviendo un enfoque intercultural, crítico y colaborativo, en consonancia con la Nueva Escuela Mexicana.