Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: con objetos naturales del aula o del patio (hojas, piedras, semillas), los niños los describen, identificando objetos, lugares y seres vivos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que las actividades humanas afectan a estos objetos y seres vivos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Indagación comunitaria:* En pequeños grupos, entrevistan a un adulto de la comunidad (familia, campesino, vecino) sobre qué cambios ha notado en la naturaleza en diferentes épocas del año. Registran sus respuestas y fotografías si hay.
• Actividad 4: *Registro de fenómenos naturales:* Los niños dibujan y escriben en pequeños cuadernos los fenómenos naturales observados o conocidos, relacionándolos con los ciclos agrícolas, en base a las entrevistas y experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en círculo los hallazgos: ¿Qué fenómenos naturales aprendimos? ¿Cómo afectan las actividades humanas a estos cambios? Se reflexiona sobre la importancia de cuidar el entorno natural.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: lectura de un cuento ilustrado sobre un ciclo agrícola, con énfasis en objetos, lugares y seres vivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué cambios suceden en la naturaleza durante un ciclo agrícola?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de cuidado:* Los niños crean una maqueta o diorama con materiales reciclados que represente una parte del ciclo agrícola, incluyendo objetos naturales y seres vivos. Deben explicar su función y cómo cuidarlos.
• Actividad 4: *Diálogo ético:* En grupos, conversan sobre cómo podemos cuidar la naturaleza y los seres vivos en su comunidad, proponiendo acciones sencillas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Presentación de las maquetas y discusión: ¿Qué aprendimos sobre cómo los cambios en la naturaleza están relacionados con nuestras acciones? Cada grupo comparte su propuesta de cuidado.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan diferentes personajes (agricultores, festivaleros, animales) y narran cómo viven los cambios en la naturaleza y las actividades humanas en sus roles.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué festividades o actividades humanas están relacionadas con los cambios en la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en comunidad:* Visita a un lugar cercano o entrevista a un familiar sobre festividades agrícolas y su relación con los cambios en la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Creación de un calendario:* Los niños elaboran un calendario ilustrado con las festividades y ciclos agrícolas de su comunidad, señalando los cambios en la naturaleza en cada mes.

Cierre:

• Socialización del calendario y reflexión: ¿Cómo nos ayuda a entender mejor los cambios en la naturaleza y las actividades humanas? Se comparte en grupo.