Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Centenas
Asunto o Problema: Que los alumnos logren formar números hasta de tres cifras
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad.
PDA Lenguajes: Comenta con otras personas el contenido de textos escuchados, datos, experiencias, noticias.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números y sucesión numérica.
PDA Saberes y Pensamiento Científico: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, ascendente y descendente, en español y en su lengua materna.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Charla grupal sobre números en la comunidad: ¿Qué números conocen en casa, en la calle, en la escuela? Se dibuja un mural con ejemplos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego "¿Qué número soy?" en el que los niños adivinan números en base a pistas (mayor, menor, par, impar).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica: "El viaje de los números" usando una cuerda larga en la que colocan números del 1 al 100 en orden ascendente. Se discute la importancia del orden y la sucesión.
Actividad 4: Construcción de números de tres cifras con material manipulable: bloques de colores (cada color representa unidades, decenas y centenas). Los niños forman números y los leen en voz alta.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Qué números les gustaron más y por qué? Se comparte un dibujo de su número favorito y se explica.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "La aventura de los números en la ciudad" (Fuente: Libro, Pág. 23). Se leen fragmentos y se identifican los números en la historia.
Actividad 2: Pregunta motriz: ¿Qué pasa cuando contamos hacia atrás o hacia adelante? ¿Qué números recuerdan?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "Camino numérico": los niños avanzan en una tarjeta gigante con números del 1 al 100, diciendo en voz alta la sucesión ascendente y descendente.
Actividad 4: Crear un mural con la sucesión numérica hasta 1000 en español y en su lengua materna, usando dibujos que representen cada decena.

Cierre:

Compartir en parejas: mencionar tres números que aprendieron hoy y decir en qué situaciones los han visto en su vida.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "La búsqueda del tesoro numérico": pistas con números en el aula y en la comunidad cercana para localizar y reconocer números grandes.
Actividad 2: Recapitulación: ¿qué diferencia hay entre números de dos y tres cifras? Se hace una lista con ejemplos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: "Los vendedores de números", donde los niños representan a vendedores que ofrecen números de tres cifras y explican su valor (centenas, decenas, unidades).
Actividad 4: Elaboración de un "Álbum de Números" con recortes y dibujos, donde cada niño pega ejemplos de números y escribe su lectura.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué desafíos tuvieron al formar números de tres cifras? ¿Qué estrategias usaron? Se comparte un dibujo individual de un número formado y se explica.