Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Charlas sobre la importancia de colaborar y respetar las normas en la escuela.
• Taller de reconocimiento de recursos y espacios del plantel.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué instrucciones conocemos?, ¿Qué nos gustaría aprender?
• Preguntas para explorar: ¿Cómo ayudan las instrucciones en la escuela?

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un proyecto para crear instructivos útiles para la escuela (ejemplo: instrucciones para cuidar el jardín o usar los materiales).
• Definir roles: quién hará dibujos, quién redactará, quién revisará.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Elaborar los instructivos en pequeños grupos.
• Colocar los instructivos en lugares estratégicos del plantel (jardín, aulas, patios).

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Presentar los instructivos a la comunidad escolar.
• Recolectar opiniones y sugerencias.
• Registrar en un cuaderno de evidencias las reflexiones y aprendizajes.

Comprensión de la función y estructura de los textos instructivos

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Capacidad de crear instructivos claros y secuenciales

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Participación activa en actividades grupales y comunitarias

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Uso adecuado de material manipulable y recursos visuales

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Reflexión y autoevaluación del proceso

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