Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reforzando la lectura
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos se apropien de la lectura y la escritura
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Marzo
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Lectura, escritura, interacción mediante lenguajes en el contexto familiar | Sigue en voz alta textos variados (recados, cartas, cuentos, poemas, etc.), reconociendo letras y palabras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Objetos del entorno: características, propiedades, usos | Expresa oralmente sucesiones numéricas hasta 20, 40, 60, 120, en su lengua materna y en español (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Reconocimiento de diferentes formas de nombrar y entender actividades humanas y su orden cronológico | Platica sobre sucesos personales y familiares, ordenando en antes, después y ahora (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Habilidades motrices | Participa en actividades motrices relacionadas con la historia personal y familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de lectura: mostrar imágenes de objetos y personajes cotidianos, preguntar: "¿Qué ves? ¿Qué te gusta de esto?" para activar conocimientos previos sobre objetos y relatos familiares.
- Actividad 2: Recapitulación: "¿Qué es una historia?" con tarjetas ilustradas, fomentando la participación oral y la interacción grupal.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura en voz alta: el maestro lee un cuento sencillo, destacando palabras clave y letras. Los niños siguen con dedos o marcadores. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Juego manipulativo: crear palabras con letras móviles o fichas, buscando palabras relacionadas con su entorno y familia.
Cierre:
- Conversación grupal: "¿De qué trató el cuento? ¿Qué palabras reconociste?" y preguntas reflexivas: "¿Qué aprendimos hoy sobre las historias y las palabras?"