Viernes
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué palabras aprendimos? ¿Qué nos gustó más?
Desarrollo:
- Juego de memoria con tarjetas: leer y emparejar palabras y dibujos.
- Preparación del Producto Final: un mural con palabras, frases y dibujos que reflejen lo aprendido.
Cierre:
- Presentación del mural y autoevaluación grupal con rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo leer y escribir ahora mejor?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán los niños?
Un "Libro colectivo de palabras y frases con sílabas simples" donde cada niño aporta una o varias palabras, frases cortas y dibujos relacionados. Este libro será un registro visual y escrito del proceso de aprendizaje, favoreciendo la expresión oral, la escritura y la valoración de la cultura local y personal.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y lee palabras con sílabas simples | ||||
Escribe palabras y frases con apoyo | ||||
Participa en actividades grupales y colaborativas | ||||
Demuestra comprensión del concepto de lectura de izquierda a derecha | ||||
Expresa ideas y comparte en su comunidad escolar |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades lúdicas y de escritura.
- Listas de cotejo para registrar avances en lectura y escritura.
- Rúbricas sencillas para valorar participación, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: "¿Qué palabra aprendí hoy?", "¿Qué puedo leer y escribir ahora que antes no podía?"
- Autoevaluación: "¿Qué me gustó de aprender a leer y escribir palabras con sílabas simples?"
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar cómo ayudaron a sus compañeros.
Este proyecto fomenta la participación activa, el respeto por la diversidad cultural y el desarrollo de habilidades fundamentales en lectura y escritura, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.