Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Lectura compartida en voz alta.
• Escritura colectiva por medio del dictado.
• Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
• Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Lenguajes (PDA):

• Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
• Reconoce distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto.
• Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de la comunidad.
• Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
• Analiza y valora la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna.
• Crea secuencias con formas, colores, texturas, movimientos o gestos para crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana.
• Construye personajes combinando distintas características de las personas y seres vivos de su entorno.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Características del entorno natural y sociocultural.
• Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
• Estudio de los números.
• Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
• Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Identifica, describe y participa en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
• Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
• A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
• Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
• Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
• Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
• Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
• El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
• Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza, en general y de los seres vivos, en la medida de sus posibilidades.
• Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
• Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
• Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso de internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Construcción del proyecto de vida.
• Estilos de vida activos y saludables.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
• Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
• Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
• Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
• Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.