Fase 1: Planeación

Identificación

Inicio con una historia sencilla: "¿Qué es una carta?" usando títeres o imágenes, donde los niños expresen si conocen algún tipo de carta o mensaje. Luego, en círculo, compartir experiencias sobre cómo se comunican con sus familiares.

Recuperación

Actividad de exploración: Los niños traen ejemplos de cartas o notas que hayan recibido o escrito (dibujos, notas, tarjetas). Se dialoga sobre qué tienen en común y qué funciones cumplen. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

En equipo, dibujan en cartulina qué pasos creen que se necesitan para hacer una carta formal. Asignan roles: quién escribe, quién dibuja, quién decora. Se acuerda que harán una carta para la comunidad escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Se presenta un modelo de carta formal sencilla, explicando sus partes: saludo, cuerpo, despedida. Se invita a los niños a observar y comentar qué les gusta o qué cambiarían.

Comprensión y producción

Los niños practican escribir su nombre en una plantilla de carta, usando letras grandes y coloridas. Luego, crean su propia carta formal dirigida a un compañero o a la escuela, incluyendo su nombre y un mensaje. Material: papeles, crayones, sellos, pegatinas. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Los niños leen en voz alta sus cartas y las comparten con el grupo. Se reflexiona sobre lo que aprendieron sobre el nombre y la función de una carta.

Corrección

En parejas, revisan sus cartas, ayudan a corregir errores y mejorar su presentación, enfatizando la escritura del nombre y la estructura.

Fase 3: Intervención

Integración

Se organiza una "Cartelera de Cartas" en el aula, donde colocan sus cartas con nombres visibles, promoviendo el reconocimiento y respeto por el trabajo de sus compañeros.

Difusión

Se invita a otros grados o a los papás a visitar la cartelera y escuchar a los niños leer sus cartas. Se realiza una pequeña ceremonia para entregarles un "Certificado de Escritor de Cartas".

Consideraciones

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras cartas? ¿Por qué es importante escribir nuestro nombre? Se registran las ideas en un mural.

Avances

Evaluación del producto final: la carta escrita. Se revisa si el niño escribe su nombre correctamente y comprende la función de la carta. Se planifica mejorar en futuras actividades.