Identificación

• Análisis del problema: ¿Cómo se expresan y perciben las emociones, ideas y valores a través de poemas, canciones y juegos de palabras en nuestra comunidad?
• Investigación preliminar: Recolectar ejemplos locales de poemas, canciones tradicionales y juegos de palabras.
• Discusión en equipos sobre la importancia de la lengua oral y escrita en la cultura local, relacionando con los contenidos de artes y lengua.

Recuperación

• Actividad de recuperación: Realizar un mural o mapa conceptual con conocimientos previos sobre poemas, canciones y juegos de palabras, vinculándolos con experiencias personales y culturales.
• Preguntas guía: ¿Qué tipos de poemas y canciones conocen? ¿Qué recursos estéticos identifican en ellos?
• Conexión interdisciplinaria: Buscar en canciones y poemas ejemplos que reflejen temas sociales, históricos o culturales (relación con historia y ciencias sociales).

Planificación

• Diseño del proyecto: Definir objetivos SMART (ejemplo: "Que los estudiantes identifiquen y analicen los recursos estéticos en al menos 3 poemas y 2 canciones tradicionales de su comunidad en 4 semanas").
• Cronograma y roles: Asignar responsabilidades (investigación, registro, diseño de productos).
• Selección de recursos digitales y materiales manipulables (grabadoras, libros, materiales para crear juegos).