Planeación Didáctica de Primer Grado

Nombre del Proyecto: Sumas y Restas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Suma de números
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Producto de Desarrollo de la Semana:
Un mural colaborativo donde los niños muestren sumas simples usando dibujos y palabras, explicando su proceso con sus propias palabras.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "La aventura de los números amigos" (relato corto sobre números que se unen para formar sumas). Se muestra un dibujo grande en la pizarra con personajes numéricos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es sumar? Los niños nombran situaciones donde han sumado antes y dibujan en su cuaderno algo que hayan sumado en casa o en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica: "La caja de los sumas". Se les da a los niños fichas con dibujos de objetos (manzanas, estrellas, juguetes). En pequeños grupos, combinan fichas para hacer sumas simples (ejemplo: 2 manzanas + 1 manzana). Usan dibujos y palabras para registrar sus sumas en un cartel grande. (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Actividad 4: Juego manipulativo: "Camino de sumas". Con cartas de números y fichas, los niños siguen un camino en el suelo, sumando en cada paso y registrando en su cuaderno.

Cierre:

• Compartir en grupo una suma que hicieron y dibujar en su cuaderno cómo lo resolvieron. Reflexión rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre sumar?

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: Los niños muestran en sus cuadernos una suma que hicieron ayer y explican con palabras cómo resolvieron.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: "¿Cuántos hay en la caja?". Se muestran imágenes con diferentes cantidades y deben decir cuántos objetos hay en total, sumando o restando mentalmente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: "El mural de las sumas mágicas". Cada niño recibe tarjetas con sumas sencillas (ejemplo: 3 + 2). Dibujan en un papel grande en el mural la suma usando dibujos de objetos y escriben la respuesta. Luego, explican con palabras cómo resolvieron la suma.
• Actividad 4: Uso del material didáctico: fichas numeradas, bloques o cuentas para formar sumas visuales en pequeños grupos.

Cierre:

• Presentación oral: Cada grupo explica una suma que dibujaron en el mural. Preguntas abiertas: ¿Qué fue fácil o difícil? ¿Qué aprendieron?