Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas numéricas: "¿Qué suma es?" con pistas visuales (ejemplo: "Tiene 4 objetos y le añado 1 más").
• Actividad 2: Recapitulación con dibujo: Los niños dibujan en su cuaderno una situación donde usaron sumas en casa o en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas en movimiento: "Suma en el patio". En grupos, los niños buscan objetos en el patio (piedras, hojas, juguetes) y hacen sumas con ellos, dibujando y escribiendo en sus cuadernos.
• Actividad 4: Creación de historias: En parejas, inventan pequeñas historias con sumas fáciles y las representan con dibujos en papel.

Cierre:

• Socialización: Cada pareja comparte su historia y muestra su dibujo. Reflexión sobre cómo las sumas aparecen en la vida cotidiana.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre sumas (ejemplo: "Sumar es sumar, con dibujos y sin parar..."). Los niños cantan y hacen movimientos con fichas o dedos.
• Actividad 2: Recapitulación visual: Mostrar en el pizarrón diferentes sumas y pedir que los niños expliquen con dibujos cómo las resolvieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: "Mi poster de sumas". Cada niño crea un pequeño cartel con una suma y un dibujo que la explique, usando colores y letras grandes.
• Actividad 4: Juego de roles: "La tienda de sumas". Los niños representan que son vendedores y compradores que usan sumas para calcular precios o cantidades.

Cierre:

• Exhibición de los posters y diálogo grupal: ¿Qué aprendieron de las sumas? ¿Cómo pueden usar las sumas en su día a día?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué fue lo más divertido que hicimos esta semana con las sumas?
• Actividad 2: Repaso con dibujo: Los niños dibujan una situación donde usaron sumas en la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Evaluación formativa: Juego de "Bingo de sumas". Se entregan cartones con sumas sencillas y los niños deben resolverlas para marcar.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: Cada niño selecciona su mejor dibujo o historia de la semana para incluir en un mural colectivo.

Cierre:

• Socialización del mural: Los niños muestran y explican su parte del mural colectivo, resaltando lo que aprendieron. Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre sumar esta semana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un mural colaborativo donde dibujarán y explicarán sumas sencillas, usando palabras y dibujos, que reflejen su aprendizaje y aplicación en situaciones cotidianas. Este mural será exhibido en el aula y servirá como evidencia de su proceso de comprensión y expresión.

Criterios de evaluación:

• Uso de dibujos para representar sumas.
• Capacidad para explicar verbalmente su suma.
• Participación activa en actividades y socialización.
• Creatividad y organización en su trabajo.