Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Soy único y tú también
- Asunto o Problema: Reconocer la diversidad
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Escuela, Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos: Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
- PDAs: Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas
Presentamos: Reflexión inicial sobre la diversidad
Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre la diversidad y el valor de cada persona.
Actividad:
Se inicia con una ronda de presentación en círculo, donde cada niño comparte algo único de sí mismo, por ejemplo, "yo tengo un color favorito" o "me gusta jugar con...". Luego se muestra un mural con fotos de niños y niñas diferentes, y se pregunta: "¿Qué notas en estas fotos? ¿Qué tienen en común o en qué son diferentes?"
*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. X)*
Recolectemos: Conocimientos previos y experiencias
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Recolectar | Identificar qué saben sobre la diversidad y los derechos humanos | Juego de "Adivina quién soy": cada niño toma una ficha con un rasgo (ej. color de piel, tipo de cabello, gustos) y en círculo explica qué rasgo tiene para que los demás adivinen. Se conversa sobre cómo esas diferencias nos hacen especiales y valiosos. Se realiza un dibujo colectivo donde cada uno expresa algo que lo hace único (ej. "yo soy..."). *(Fuente: Fuente: Libro, Pág. X)* |
Formulemos: Definición y comprensión del problema
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formular | Clarificar qué significa ser diverso y tener derechos | Se presenta un cuento adaptado sobre la amistad y la aceptación de las diferencias (ej. "El árbol de las diferencias"). Luego, en parejas, los niños dibujan en una cartulina diferentes formas de ser y expresarse, conversando sobre cómo todos somos importantes. Se guía una reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre ser diferentes y valiosos?" *(Fuente: Fuente: Libro, Pág. X)* |