Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear un escenario donde un grupo de niños tiene un conflicto por una diferencia cultural o de opinión.
  • Preguntar: ¿Qué causa el conflicto? ¿Cómo podemos resolverlo? |

Recolectemos

  • Conversaciones y diagramas sobre experiencias previas de conflictos y soluciones.
  • Investigan en la comunidad ejemplos de resolución pacífica. |

Formulemos

  • Definen el problema con claridad: ¿Cómo podemos promover la paz y el respeto en la convivencia escolar?

Organizamos

  • En equipos, diseñan propuestas de resolución y normas para mejorar la convivencia.

Construimos

  • Implementan algunas propuestas en la escuela (carteles, campañas, actividades).

Comprobamos y analizamos

  • Revisan si las propuestas ayudaron a reducir conflictos, discuten resultados.

Compartimos

  • Presentan sus propuestas y experiencias en una reunión con docentes y familias.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Actividades Sugeridas

1. Sensibilización

  • Visita a la comunidad para identificar situaciones donde las emociones generan conflictos o dificultades.

2. Lo que sé y quiero saber

  • Encuentros con la comunidad para escuchar sus experiencias y necesidades relacionadas con las emociones y convivencia.

3. Planificación

  • Diseñan un proyecto de apoyo, por ejemplo, un mural o campaña para promover la empatía y gestión emocional.

4. Ejecución

  • Realizan actividades en la escuela y comunidad, como talleres, actividades artísticas o charlas.

5. Evaluación y reflexión

  • Reflexionan sobre el impacto, qué aprendieron y cómo seguir promoviendo la convivencia positiva.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Participa activamente en actividades y reflexiones

Reconoce y expresa sus emociones con respeto

Contribuye a la creación del mural, teatro o campaña

Entiende los cambios físicos y emocionales en la pubertad

Propone soluciones pacíficas a conflictos

Utiliza la información para explicar ideas y resolver problemas

Este diseño promueve un aprendizaje significativo, participativo, y respetuoso con las diversas formas de ser, pensar y sentir de los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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