Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Las emociones en la convivencia
  • Asunto o Problema Principal: Cómo afectan las emociones en la convivencia escolar
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Escuela
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

  • Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
  • Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.
  • Comunicación a distancia con diversas personas y propósitos. |

Lenguajes (PDA)

  • Indica respetuosamente cuando no ha comprendido ideas.
  • Usa información de varias fuentes para explicar y argumentar.
  • Recupera experiencias y conocimientos para tomar decisiones o posturas.
  • Analiza textos instructivos y su información.
  • Emplea verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.
  • Describe orden secuencial de procedimientos.
  • Reflexiona sobre ortografía en palabras homónimas.
  • Usa signos de puntuación como punto, coma y dos puntos. |

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual, cambios en la pubertad y sus implicaciones socioculturales.
  • Estudio de los números. |

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

  • Indaga y comunica ideas, valores, prácticas y estereotipos sobre cambios anatómicos y fisiológicos en la pubertad, diferenciando niñas, niños y adolescentes.
  • Expresa oralmente sucesiones numéricas hasta cinco cifras en español y lengua materna, en ascendente y descendente.
  • Usa números ordinales para ordenar objetos o indicar lugares.
  • Cuenta, representa, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales hasta cinco cifras y números decimales hasta centésimos, usando modelos gráficos.
  • Representa fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos, décimos) para expresar mediciones y repartos. |

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

  • La construcción colectiva de la paz: resolver diferencias y conflictos mediante diálogo, comunicación y empatía.
  • Democracia en la vida cotidiana: construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar derechos e igualdad. |

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

  • Reconoce que la paz es una construcción colectiva, analizando causas, desarrollo y consecuencias de conflictos, proponiendo soluciones dialogadas y empáticas.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

  • La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
  • Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. |

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

  • Participa en decisiones sobre el funcionamiento escolar y su relación con la comunidad.
  • Propone ideas para mejorar la colaboración en la escuela y comunidad.
  • Comparte cambios en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, valorando la influencia en su identidad. |
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