Martes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de preguntas: Los niños comentan qué saben sobre empujar y jalar objetos.
• Actividad 2: Juego "Fuerzas en acción":

Tiran de cuerdas y empujan objetos para observar cambios en movimiento.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento guiado:

Con pequeñas pelotas y rampas, experimentan cómo aplicar fuerzas para mover objetos en diferentes direcciones y velocidades.

• Actividad 4: Registro gráfico:

Dibujan los movimientos observados, usando flechas y puntos de referencia.

Cierre:

• Compartir en grupos los cambios observados y qué fuerzas influyeron en el movimiento.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de números:

Identifican y ordenan números hasta cuatro cifras usando tarjetas.

• Actividad 2: Conversación: ¿Qué significa ordenar y contar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Medición con fracciones:

Usan reglas y metros para medir objetos, identificando medios, cuartos y octavos.

• Actividad 4: Representación gráfica:

Dibujan fracciones de objetos y comparan, usando signos >, <, =.

Cierre:

• Reflexión: "¿Cómo nos ayuda medir y ordenar para entender el movimiento y las fuerzas?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ilustrado: "La carrera de los objetos" (relacionado con movimiento y fuerza).
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué pasa cuando empujamos diferentes objetos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de circuitos:

Forman circuitos con diferentes obstáculos, objetos y rampas para experimentar diferentes movimientos.

• Actividad 4: Registro y análisis:

Registran en tablas los movimientos y describen las trayectorias y velocidades.

Cierre:

• Diálogo en círculo: ¿Qué descubrimos hoy sobre fuerzas y movimiento?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento numérico: Secuencias ascendentes y descendentes.
• Actividad 2: Retroalimentación: ¿Qué aprendimos sobre números y movimiento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo:

Ilustran un circuito donde muestran diferentes fuerzas y movimientos, usando dibujos y números.

• Actividad 4: Presentación en pequeños grupos:

Explican cómo funciona su circuito y qué fuerzas aplicaron.

Cierre:

• Evaluación formativa: Preguntas reflexivas y autoevaluación del día.

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, aumentando la complejidad en la experimentación y en la representación de movimientos y números, incluyendo actividades de comparación de fracciones y mediciones con apoyo del metro, integrando también actividades de reflexión y socialización.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción y Presentación de un "Circuito de Fuerzas y Movimiento":
Los estudiantes diseñan y construyen un circuito en el que demuestran diferentes movimientos, aplicando fuerzas en objetos variados. Deben explicar en una pequeña exposición cómo las fuerzas influyen en la dirección y velocidad de los objetos, usando representaciones gráficas, fracciones y números ordinales.

Criterios de evaluación: